《荷叶圆圆》导学案设计 返回课文

一、学习目标：

1、我能认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个字，并把这六个字写漂亮。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、预习学案：

1、借助生字读音读通课文，做好批注。(我要先把课文认真地读一遍，边读边用笔标画出我还不熟悉、读不正确、不理解的字词。然后我再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字，生字写2篇。)

(1)生字我会读!

荷 珠 摇 篮 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻

我记生字有方法_________________________________

(2)火眼金睛，辨字组词。

珠( ) 秀( ) 蓝( ) 停( )

主( ) 透( ) 篮( ) 听( )

2、课文内容我知道：

文中给我们介绍了荷叶的四个小伙伴，它们分别是( )、( )、( )、( )。

三、导学案：

(一)小组合作学习

1、用自己喜欢的方式读课文，看看四个小伙伴分别把荷叶当作了什么?它们是怎样在荷叶上玩的?

2、把你最喜欢的一个自然段找出来，多读几遍，说说你为什么喜欢这个自然段?(介绍时可以用文中的语句，也可以加适当的动作和表情。)

(二)小组合作交流

(1)我学会了哪些?

_______________________________________________________

(2)我不明白的问题是什么?

(三)全班交流展示

(1)各小组在组内交流收获。

(2)各小组出示不明白的问题，分组讨论解决，师点拨引导。

(3)重点探究：

A、通过哪些词语能体会出四个小伙伴的快乐心情?

______________________________________________

B、用怎样的语气才能读出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情?(组内读、小组比赛读)

C、我还能给荷叶介绍新的小伙伴，还有哪些小动物能把荷叶当作什么呢?(看谁的想象力最棒。)

荷叶是( )的( )

荷叶是( )的( )

……

四、课堂检测：

1、我会大声读出来：

荷叶 水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪

透明 翅膀 蹲在 笑嘻嘻 很美很美

2、我会用线连起来：

小水珠 歌台

小蜻蜓 凉伞

小青蛙 停机坪

小鱼儿 摇篮

五、课后作业：

请大家回家后阅读主题学习丛书《春天的声音》中的《摇篮》一文，然后有感情地读给妈妈听。

六、板书设计：

14、荷叶圆圆

小水珠 摇篮 躺

小蜻蜓 停机坪 立

小青蛙 歌台 蹲

小鱼儿 凉伞 游