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一年级语文第16课《充气雨衣》教学设计 返回课文

更新时间:2024-03-29 23:38:26

教学目标

1.会认14个生字

2.学习默读课文,粗知故事大意。

3.想生活中还有哪些日常用品需要改进。

教学重点

读准字音,流利地读文。

教学难点

从小林的“看、想、做”中,感悟他遇事用心思考,不断实践的好品质。

教学准备

1.识字卡片

2.教学课件

课时安排:2课时

教学过程

第一课时

一、情境导入,揭示课题

1.播放课件

(电闪雷鸣,瓢泼大雨中一群可爱的孩子,穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏,雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。这时,有一件非常奇特的雨衣出现了,不管他怎样玩耍,雨水一点,也没淋到他的身上。)

2.谈话揭示课题。

(待学生观看课件后,自然产生好奇)

同学们,你们更喜欢哪一件雨衣?你们知道他是怎么发明的吗?今天,就让我们一起来认识它。(板书课题)

二、通读全文,整体感知

1.让学生选择自己喜欢的方式读文。

2.初步了解:小林发明了什么?

三、熟读课文,学习生字。

1.自主识字,读中识字。

(默读,边读边画不认识的字,而后请教“小鱼儿”和“字典老师”)

2.合作交流,检查效果。

(1)同桌两人合作,一人读,另一人听或一人指字,另一个人读给对方听。

(2)教师指名领读。(看识字卡片)

(3)“开火车”全班轮读生字。

(4)交流识字方法。

例:形声字:嘿,泳,膜,胎,剪

结构相近:羞、着

翘舌音:充、粘、差

多音字:缝(fénɡ)假(jià)得(děi)

易读错字:膝(xī)

(5)出示词语

表演、舞蹈、优美、旋转、称赞、联欢会、展览台、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色

四、教师分段指导学生正确,流利读文

五、板书设计

16充气雨衣

形声字:嘿,泳,膜,胎,剪

翘舌音:充、粘、差

多音字:缝(fénɡ)假(jià)得(děi

易错:膝(xī)

第二课时

一、复习巩固,积累字词。

1.摘苹果

把生字卡片做成苹果状,贴在苹果树上,学生自愿来摘,摘下后带着大家读一读,再组词,读文中相关的句子。

2.读词语。

3.为“慢慢”找意思相近的词,让它们成为好朋友。(徐徐、渐渐)

4.找出文中三个问句,比较三个句子有什么不同?再照样各说一句话。

二、细读课文,探究学习。

1.默读课文,想:小林遇到了什么难题?是怎么解决的?

2.小组内交流、探讨。

3.分组汇报,从以下方面引导:

(1)小林发明的想法是怎么产生的?

(普通雨衣雨水顺着……用心观察)

(2)遇到问题后怎么做的?

(联欢会上旋转起裙子……勤于思考)

游泳中塑料救生圈……

(3)有了想法后又是怎样动手实践的?

(弯……缝……剪……买……压……吹……动手实践)

三、精读课文,质疑问难

1.学生提出问题,师生共同探讨解决。

2.从小林发明中想一想,你还有比小林更好的办法吗?怎样使设想变成现实?

四、品味课文,表达情感

1.画出自己喜欢的句子,反复练读。

2.激发感情,组内赛读。

3.出示课件:放录音。

(雨中的孩子们穿上了充气雨衣,既漂亮又实用,一个个可神气了! )

五、激励创新,实践体验

1.在日常生活中,你注意发现还有哪些不方便的地方,改进一下(思考、讨论、交流)

2.让我们也动动脑,动手做个小制作,成为一名小发明家吧!

六、 板书设计

16充气雨衣

普通雨衣旋转起裙子

塑料救生圈充气雨衣

(看)(想)(做)