二年级下册语文《葡萄沟》第一课时教学设计 返回课文

【教学要求】

1、知识点教授：

学会本课12个生字和由这些字组成的词语，能用“五光十色、热情、有名”口头造句，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。

2、技能运用：

利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力;练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段。

3、激发情感：

通过讲读、理解课文，及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。

【教学重点、难点】

理解葡萄沟为什么是个好地方。

【教学用具】

教学录像带、电教用器。

【教学时间】

3课时。

【教学过程】

(目标：初步理解课文内容大意，掌握课文生字词)

一、谈话激趣，揭示课题

1、同学们，我们已经学习过《日月潭》这篇课文了，那大家喜欢“日月潭”这个地方吗?为什么?

(生述)

现在，老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方，你们知道这是哪里吗?

(看图生述)

2、播放课文教学录像带，激发学生情感。

3、过渡语设计：葡萄沟这个地方可真美呀!大家喜欢“葡萄沟”吗?

(生述)

师揭示并板书课题：葡萄沟。

二、设疑点、齐读课文解疑

1、提问：那你们知道这个地方为什么要叫“葡萄沟”吗?请同学们带着问题齐读一遍课文。

(纠正部分字读音)

2、师诱：课文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的地方?

五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我们“葡萄沟”这个地名，却只提到什么水果呢?

(葡萄)

“葡萄沟”出产了那么多水果，照理应叫“水果沟”，为什么要叫“葡萄沟”呢?等我们学完了这篇课文大家就知道原因了。

三、初读课文，初步理解课文大意

1、自由轻声朗读课文。要求：

借助拼音读准字音，并画出各自然段及带有生字的词，生词多读几遍。

2、全文总共有几个自然段呢?主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢?

(生：葡萄沟的葡萄)

3、出示想一想，初知课文大意：

⑴明确题目要求(指名读题)，思考三个问题，并找出相应的段落。

⑵师布置默读，并检查默读效果。

⑶葡萄沟在什么地方呢?那里是干什么的?都出产什么水果呢?人们最喜爱什么水果?哪一个自然段回答了想一想当中的第1个问题呢?

第1组朗读第一自然段。

⑷为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢?哪一个自然段回答了这个问题?

1、2组朗读第二自然段。

⑸葡萄干是怎么制成的呢?

师：大家喜欢葡萄干吗?你们想不想知道它到底是怎样做出来的吗?哪个自然段回答了我们的疑问?

3、4组朗读第三自然段。

4、你们喜欢“葡萄沟”这个地方吗?为什么呢?现在可不可以用我们课文中的一个自然段一起来回答呢。

(师板书：真是个好地方)

四、生字词教学

1、观看生字表教学录像。

2、指名学生认读、齐读生字并口头组词。