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小学语文一年级教案——语文乐园一教学资料

更新时间:2024-03-28 23:19:35

一、教学目标

1.认识大写字母,背诵汉语拼音字母表。

2.进一步巩固汉语拼音。

3.提高学生观察、分析汉字的能力,能按笔画顺序规范地书写汉字。

4.通过阅读诗文,激发学生对大自然的热爱。

5.给学生创设语言实践活动的机会,培养学生说话、写话的兴趣和能力。

二、教学重点

1.培养学生区别形近字的能力,对汉字产生浓厚的兴趣。

2.培养学生对文字的感受能力。

3.培养学生说话、写话的能力。

三、教学难点

1.认识大写字母,背诵汉语拼音字母表。

2.提高说话、写话的能力。

四、教学准备

实物投影。

五、教学时数

3课时。

六、教学过程

第一课时

(一)读背汉语拼音字母表。

当我们有不会写的字时,就要去请教“不会说话的老师”——字典,用音序查字法查出这个字。如果能把汉语拼音字母表背熟,会给查字典带来许多方便。

1.出示小写字母。(用实物投影出示)这就是汉语拼音字母表,一共有26个字母,请同学们读一读:

a b c d e f g

h i j k l m n

o p q r s t

u v w x y z

2.指名读,要读准音,还要读得快一些。

3.试一试能不能读出韵律来,像读儿歌一样。教师在字母表中画出停顿符号和标点。

a b c d / e f g,

h i j k / l m n。

o p q,r s t,

u v w,x y z。

学生练读。

4.试一试能不能背下来。检查背诵,个人背、齐背。

5.汉语拼音字母表可以用两种字母表示,上面出现的是小写字母,还有一种是大写字母。请看大写字母表:

A B C D E F G

H I J K L M N

O P Q R S T

U V W X Y Z

汉语拼音字母表和英文字母表的排列顺序是一样的。请同学们看课本16页的汉语拼音字母表,这是大小写对照出现的,便于我们认识大写字母。先自己练读,然后读给同桌听,要读出韵律来。

6.只看投影出现的大写字母,读一读。

7.试一试,你能背下来吗?个人背、齐背。

8.找一找,大小写字母完全一样的有哪些?

Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz

虽然它们的写法完全一样,但写时有大小之分。

9.稍有一点区别的字母是哪些?

Mm Nn Uu Yy

以上这13个字母的大写和小写相同或相似,所以非常好记。

10.其余的13个字母大小写区别较大,要重点记忆。不光会按顺序读,打乱顺序也应会读。请同学们指着书上的字母表,打乱顺序读一读,再按顺序背一背。

11.按字母表的顺序排列下面字母。

J M K H L N I S Q T O R P

(二)照样子连一连。

1.同学们在读拼音读物的时候,容易把音节读错,在这方面同学们有什么好办法吗?

(1)读准声母。

(2)带调读准韵母,拼出字音。

(3)把一个词连起来读,想一想是什么意思。

2.读音节词。(用实物投影出示)

huān kuài xiǎo xī tián yě chōng mǎn huān shēng xiào yǔ

xīn kǔ dōng tiān mài miáo sì jì sāng yè mián yī

在书上做“照样子连一连”的内容。准备好尺子。

3.读一读连线的内容,先读音节,再读字词。

(三)作业。

1.按顺序默写汉语拼音字母表中的小写字母。

2.抄写大写字母。

第二课时

(一)导入。

汉字是劳动人民在长期的生产实践中创造出来的。有些汉字的字形非常接近,但字音和字义却完全不相同。仔细研究一下,你会觉得非常有意思。

1.出示书上“有趣的汉字”中的字。请同学们给这些字加上一笔,变成另外的字。

从——( ) 乌——( ) 日——( )——( )

问——( ) 目——( ) 大——( )——( )

2.给上面的字分别组词。

(二)写字板。

1.请同学们说说我们在写汉字的时候应注意什么。

(1)注意笔画的先后顺序,不能随便颠倒。

(2)注意把字写规范、写端正,写在格的中间。

2.请两个同学到黑板上写出下面两个字的笔顺。

片……

长……

3.请同学们观察书上“写字板”中田字格里的六个字,并说说写时注意什么。

长:竖提写在竖中线的左边。

片:第一笔竖撇也写在竖中线的左边。

“目”和“自”里面的两个短横都要从左边的竖上起笔,但不能挨上右边的竖。

“乌”和“鸟”只差一个点,其他笔画的写法完全一致。第一笔——短撇好比是小鸟头上的羽毛;第二笔是小鸟的头,要写小一些:最后一横是小鸟的尾巴。

4.描一描田字格中的字,自己再写一个字。

5.用实物投影展示学生写的字,进一步指导,全班一起进行评价、修改。

(三)课后作业。

1.你能给下面的字稍加变形,变成另外的字吗?小组的同学可以讨论一下,在教师发的纸下填写出来。

工 上 王 刀 牙 午 由

(土)(土)(丰)(力)(乐)(牛)(田)

2.你能给下面的字加上(或减去)一笔,变成另外的字吗?

李 牛 了 小 十 土 王 木 口 日

(季)(生)(子)(少)(土)(王)(玉)(禾)(日)(目)

(干)(主)(本)(中)(白)

同学们就像高明的魔术师,稍稍给字改变一下,它的字音和字义就全变了,多有趣呀!

第三课时

(一)阅读欣赏。

1.请同学们自己读一读《春水》这首儿歌。想一想儿歌中的“它”指的是谁?板书:它。

(“它”指的是春水)

2.请一个同学读这首儿歌,然后请大家说说觉得春水怎么样。(可爱,活泼,滋润万物。)

3.再读儿歌,提出不理解的内容,全班一块讨论或教师解答。

(二)语文生活。

1.导语。愉快的寒假刚刚过去,对寒假中那一桩桩一件件有趣的事情,大家一定还记忆犹新。今天就以《我的寒假生活》为题,我们一起来回忆一下寒假中参加的有趣的活动或一件难忘的事情,选择一个最有意思的事告诉大家。

2.学生自己读书上的要求,画出重点词语。(寒假生活、有趣的一次活动、难忘的一件事。)

3.想一想,说一说:寒假中你参加了哪些活动?做了什么事情?

4.把你选择的最有趣、最难忘的那件事或活动讲给同学们听。(分小组活动)

提示:从以下几方面讲清楚:

(1)什么时间、和谁、到什么地方。

(2)抓住最有趣和最难忘的内容。

(3)你还想到些什么?

5.每个经历的事情都将成为过去,成为历史。这些有趣的活动或难忘的事情就像在人生道路上留下的脚印,我们应该用笔把它们记录下来,否则随着时间的推移,慢慢地就都忘记了。如果记录下来,几年、十几年,甚至几十年后再翻开看一看,就会引起自己美好的回忆,早已过去的情景就会重新浮现眼前,像电影一样,这是多么有意思的事情。

现在就请同学们记录下刚才说的内容。有两种记录的方法,同学们可以自选。

(1)用笔画下来自己的经历,可画一幅画,也可以画几幅画。

(2)把刚才说的写下来,能写几句写几句,不会写的字可以用拼音代替,或问一问老师。

6.在全班进行交流。