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三年级《在金色的海滩上》教学设计 返回课文

更新时间:2024-03-28 22:38:43

教学目标:

1.从小姑娘在金色的海滩上坚持等候画家,执意不接受画家给的贝壳的故事里,引导学生体会一个心灵美的孩子,才是可爱的好孩子。教育学生从小要有责任心,培养诚实、执著的好品德。

2.继续培养学生阅读兴趣和独立阅读的能力。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:

注意理解欣赏课文中描写小姑娘动作、神态的语句。有感情地朗读课文。

教学过程:

一 导入新课。

老师很想知道,如果爸爸、妈妈、老师或者集体、他人托你做一件事,中间又遇到一些困难时,你是半途而废还是坚决负责做到底呢?如果有人要赠送你喜欢的物品时,你拒绝还是接受?

《在金色的海滩上》这篇课文描写的一个小姑娘,为我们做出了榜样。

这篇课文写得很美,请大家自己先读一读,要读准字音。

二 自读课文。

三 直呼音节,认读生字。

冒 衣裙 画夹 礁石 泡沫 沁出汗珠 焦急 搁 盼呀 羡慕 塑料 捅 漏

四 了解课文大意。

1.这个故事发生在什么地方、什么时间?(海滩上、夏天。)从哪儿可以看出是夏天,天气很热?(姑娘穿着连衣裙,小姑娘在太阳底下,“额头上沁出”“汗珠”,“火热的太阳”)

2.故事中有哪些人物,是什么把他们联系在一起的?

小姑娘 画家 老爷爷

三个人互不相识,画家让小姑娘看衣服和画夹;老爷爷劝小姑娘回去,要帮她代看画家的东西。

3.小姑娘有没有接受老大爷的帮助,结果怎样?

五 范读课文。

六 重点阅读。

1.课文中写了三个人,这三个人中谁是主要的?

2.现在我们来看课文是怎样描写这个可爱的小姑娘的。

3.各自阅读,把有关的词句画下来。

写她的模样的:

写她的神情、动作的:

写她说的话的:

(通过这些描写,觉得小姑娘非常可爱,心灵很美。)

七 作业设计:

抄写词语、阅读课文

在金色的海滩上 第2教时 总第63个教案