北师大版语文一年级下册第六单元《爱护》教学设计 返回课文

北师大版语文一年级下册第六单元《爱护》教学设计

一、设计思路：

本单元以“爱护”为主题，安排了两篇主体课文《特别的作业》、《珍贵的纪念》，包括自渎

课文，均体现了一个主题，即爱护公物、爱护大自然中的一切生物，保护我们的生存环境。低

年段应以识字为重点。但识字并非脱离语境，而是要让学生在语言环境中、在一定的情境中识

字，教材中的这一篇篇文质兼美的阅读材料，就是良好的识字载体，教学中应凭借这一载体，

引导学生读文识字。对于低年级阅读材料中的情感因素，应把理解的要求降到底线，主要培养

基本的阅读能力，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

二、教学设计：

1、《特别的作业》

一、教学目标：

1、认15 个生字。

2、理解课文内容。有感情地朗读课文。

3、爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。

4、联系生活实际谈谈对爱护环境的认识。

二、教学重难点：

1、运用多种识字方法识记生字，正确工整地书写六个字。

2、通过本课学习，使学生形成自觉爱护花草树木的意识。

三、教具准备：生字卡片、挂图

四、教学时数：两课时

第一课时

教学内容：认识15个生字，学习写生字。初读课文。

教学过程：

一、从课题入手，激发学生的好奇心。

1、老师直接板书课题，齐读课题。

2、教认“特别”一词，问：特别是什么意思？

3、引入读课文。

二、初读课文，学文识字。

1、学生自己试读课文，画下不认识的字并想办法完成。

2、同桌互读，仔细听听同桌有没有把字音读准，读对了就表扬他，读错了就帮帮他。

3、师范读课文，生注意不认识的字。

4、学生小组合作学习，认识课文中的生字。

5、组长检查组内同学的识字情况。

三、再读课文，要求读准字音，读通句子。

四、学写生字：作、业、昨、桌。

1、重点指导写“作”和“昨”，说一说这两个字在田字格中怎样写才好看？

2、分别用这两个字说话。、

五、作业：写生字一行。

第二课时

教学内容：理解课文内容，有感情地朗读课文，使学生形成自觉爱护花草树木的意识。

教学过程：

一、复习生字词。

二、朗读课文，交流感受。

1、采用多种形式读课文，读后交流：读了课文，你知道什么？（或你读懂了什么？）

2、说一说，你为什么认为小丽的作业最好？

3、拓展延伸：除了爱春天，你还爱什么？ 怎样爱？

三、指导写生字。

结合语文天地，让学生说说“表”的笔顺，然后描一描。

四、总结，布置作业。

今天，老师也布置一个特别的作业，用你喜欢的方式：可以用儿歌的形式、绘画的形式或者就

用你喜欢的方式，表达出你对一个小的动物、一个季节、一棵小草，甚至是对爸爸妈妈、同学

们的爱吧！

2、《珍贵的纪念》

一、教学目标：

1、情感、态度、价值观：通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。

2、识字：珍、贵等15个生字。继续培养识字能力，初步通过看上下文猜字，复习其他识字方法

。

3、阅读：能比较熟练的读课文，鼓励学生有感情的朗读。

4、综合活动：讨论我们应该怎样爱护动植物。

二、教学重难点：

识记15个生字，渗透性识字。

三、教学时数：两课时

第一课时

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣。

同学们，你们喜欢去逛公园或者出去旅游吗？都去过什么地方？看到过什景色？你是怎么样留

念的？（生纷纷回答）有一群小动物，在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，想不想知道他们是怎

么留念的？这节课，我们来学习《珍贵的纪念》。（师生一起写板书，齐读。）

二、小组合作，初读新课。

1、师范读课文，学生一边听一边用手指着认真听、仔细看。

2、学生自读课文。

3、检查自学情况。（请小老师带读，开火车读）

三、写字。

1．出示本课要写的字，让学生说一说哪些字最容易写错？学生比较“刻”和“该”在字形上的

区别。

2．老师范写“该”。

3．让学生自己写一个“该”，并试着自己写一个“刻”。

第二课时

一、回顾课文，引入新课。

二、指导看图，理解课文。

1、看插图1，图上都有谁呀？它们在做什么？

2、看插图2，小刺猬没留下纪念吗？你认为谁的纪念最珍贵？

3、再读课文。小刺猬真可爱，只要你大声读，有感情朗读，就能读出它的可爱来。

4、学生比赛读。（指两名较差学生比赛读，锻炼她们的参与意识）。

5、师生比赛读。（老师和朗读水平最高的学生比赛读。不注重结果，通过读树立学生信心和参

与的勇气。）

三、学了这篇课文，你打算以后怎么做呢？（小组讨论，小组汇报。）

四、学写生字：名、、台、字、阶

3、语文天地

一、教学目的：

能正确抄写音节，学习四点底、言字旁。学习使用近义词，练习使用修饰词。

二、教具准备：小黑板。

三、教学时数：三课时

第一课时

教学过程：

一．抄写词语的音节。

1、复习ü的拼写规则。

2、一个音节内字母要靠近。

3、讨论：o 和uo的区别。

4、抄写。

二．学习使用近义词。

1．示例：高兴、快乐。让学生分别用这两个词造句，体会近义词的意义。

2．写出：温暖、美丽、珍贵的近义词。

三．练习使用修饰词。

-----------的桃花 -----------的桑叶 -----------的小草

-----------的纪念 -----------的柳枝 -----------的作业

四．复习四点底、言字旁的字，填写偏旁表。

1．灬：

讠 ：

2．填写偏旁表

偏旁 表示的意义 例字

灬

讠

第二课时

教学目的：讨论怎么爱护动植物，并进行写话练习。

教具准备：挂图，录音机。

教学过程：

一、出示挂图

1、观图：说一说图上都画的是什么地方？都有什么？

2、讨论：我们应怎样爱护公园里的小动物？

3、为牌子写句话。

4、选出有创意的句子，让大家一起欣赏。

二、听故事《一棵小树》。（教师教学用书）

三、课堂总结：我们应爱护花草树木，保护环境。

四．板书设计：

语文天地

选取学生写的有创意的句子写在黑板上。

第三课时

教学目的：

能背诵《鸟》，体会时句怜惜动物的情感。能听故事，讲故事。学习看上下文猜字的识字方法

。

教具准备：录音机。

教学过程：

一、复习。

1、说出下面词语的近义词。

高兴 、温暖 、美丽 、珍贵。

2．填括号。

（ ）的桃花 （ ）的桑叶 （ ）的小草

（ ）的纪念 （ ）的柳枝 （ ）的作业

二、听故事《大皮鞋的故事》。

1、听两遍。

2、请同学复述。

3、讨论：这只小猫从哪里来的？他的爸爸妈妈为什么不要它了？

4、汇报总结。

三．自读故事《鸟》。

1、先读古诗。

2、见解：白居易是唐朝伟大诗人。

3、对图师讲解古诗的意思。

4、生背诵古诗。

四、学习看上下文猜字。

1、读金钥匙的话，看一看冬冬是怎样猜不认识的字？

2、猜一猜下面的字念什么？“盖、建、住、鹿、丛、柱”。

五、总结：

这一单元我们学完了，你学会了什么？知道了什么？

六、板书设计：

语文天地

盖、建、住、鹿、丛、柱