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书里的故事标点符号的争吵 返回课文

更新时间:2024-06-18 08:06:22

教学目标:

1、认识14个生字和1个部首,会写8个生字.

2、了解标点符号的用法,培养学生的语文能力.

3.分角色朗读课文,注意把握角色感情.

4.了解课文主要内容,体会人人与集体的关系.

重点:学习生字,掌握字的音形义。

难点:学习生字,掌握字的音形义。

教具:图片

学具:字卡

相关知识点:运用学过的方法识字

教学突破点:生字的字音字形

教学流程:

第一课时

备课人 总第 节 教学时间:

一、导入

教师朗读儿歌,这么多的标点符号你们喜欢吗?让我们把它们请到教室里,书本里,我们一起来看书。

二、初步感知课文大意。

1、范读课文。

2、练习读课文。

三、学习生字。

1、学习认识的生字。

出示生字。

2、学习学会的生字。

读第一自然段。

学习“拴、芝、重、引、考”学习“略”

读一读省略号说的话。

学习“章”

出示字谜“早上站立”

读第6自然段

四、总结:你学会了什么?

特色作业设计:

区别字组词 略( )拄( )芝( )

胳( )住( )之( )

第二课时

备课人 总第 节 教学时间:

一、复习生字。

出示生字,开火车读生字。

二、朗读课文

1、自由读课文。

2、指名读课文。

3、分角色朗读课文。

三、指导书写生字。

重点指导“重、考、弓、引”

四、完成课后练习题。

1、读一读

指名读

你有不懂的词语吗?

你用什么方法弄懂它?

2、讨论

我们在书中找一找都有哪些标点符号,看看它们都有什么样子的,叫什么名字。

3、背一背

五、总结:

本节课你有什么收获?

特色作业设计:

1、今天的空气真新鲜

2、哇 好大一棵树

3、春天来 花园里的花开放了 有红的白的 紫的 黄的 五颜六色美丽极了

板书设计:

标点符号的争吵

思考 引人入胜 不可开交反驳 敲锣打鼓 连蹦带跳断章取义断断续续