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《影子桥》第二课时教案 返回课文

更新时间:2024-06-24 21:34:09

《影子桥》第二课时教学设计

一、 教学目标:

1. 正确、流利、有感情朗读课文。借助课文插图指导学生朗读,从而感受课文洋溢的童真童趣。

2. 结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思,在阅读中积累词句。

3. 培养学生合作意识,提高学生合作能力。

4. 激发学生对大自然的热爱及增强保护环境的意识。

二、 教学重点|:

1. 正确、流利、有感情朗读课文。借助课文插图指导学生朗读,从而感受课文洋溢的童真童趣。

2. 结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思,在阅读中积累词句。

三、 教学难点|:

1. 培养学生合作意识,提高学生合作能力。

2. 激发学生对大自然的热爱及增强保护环境的意识。

四、 教学准备:教学课件、图片、词语卡片

五、 教学过程:

1、复习引入,细读感悟:

出示丁丁图片,学生打招呼

师:昨天丁丁带我们远远的欣赏了一座与众不同的桥。今天,就让我们再次

追随着丁丁的脚步,走进那神奇美丽的影子桥吧!(多媒体课文背影图片)

生齐读课文。要求:读准字音,读通句子。(配乐)

师:读的真好。掌声送给你们。能用一个字说说你对这影子桥的感受吗?

生:美

师:影子桥究竟美在哪里呢?请孩子们用心去读课文,边读边用喜欢的符号勾画出描写影子桥美的句子,勾画完毕后,小声地读一读。

师:好东西要与同伴分享。请同桌的宝宝贝贝们把自己找到的句子读给对方听听。如果读得有感情的,就请你夸夸她。如果有困难,就请你帮帮她。

同桌学习

师:得到同桌夸奖的和我招招手,帮助了同学的也和我招招手。我喜欢帮助人的孩子。

师:谁愿意来汇报你的收获呢?

生汇报

生:我喜欢“站在桥上往下看,河水清清,水底有许多五颜六色的石子,还有好多好多的小鱼游来游去。”

师:你从哪里找到这句话的呢?

生:我从第二段找到的这句话。

师:你能读给大家听听吗?

生读

师引读 生有感情齐读

同上

生汇报 师指导朗读

师:我们的好朋友丁丁喜欢这美丽的影子桥,即使是炎热的夏天,他也会坐在桥边欣赏那美丽的风光。

他都看见了什么呢?六人小组合作学习

课件出示合作学习要求:

1、 一切听从组长指挥。

2、 别人发言的时候认真仔细的倾听。

3、 默读第五自然段,边读边用喜欢的符号勾画自己觉得这段用得好的词语,并思考:这些词语好在哪里?

生合作学习,教师巡视。

分组汇报

智慧组汇报员:我们小组认为‘你追我逐’这个词用得好,因为它说明了鱼儿很快乐。

师:你能把鱼儿的快乐心情读出来吗?

生有感情读

师:我们在平时在什么情况下会‘你追我逐’?

生:我们在平时在做游戏时会‘你追我逐’。

师:这就是我们的操场,谁愿意来“你追我逐’?

请生表演,并采访他们表演后的心情

师:那就让我们把鱼儿的快乐告诉给大家吧!

生齐读这句

开心组汇报员:我们这组觉得‘一忽儿’这个词语用得好,因为我们组的文润洲说‘一忽儿’可以换成‘一会儿’。

师:你们真聪明,会用换词语的方法理解‘一忽儿’的意思,我真佩服你们这组的学习能力。那这个词语好在哪里?

生:它说明鱼游的很快,很调皮,

师:把你们的感受带进去,小组一起读。生评

师:和他们小组想的一样的孩子们就站起来读。

聪明组汇报员:我们觉得‘快乐’这个词语用得好,因为它说明了鱼儿很快乐。

师:那54条小鱼儿,我们一起把快乐的心情与别人分享吧!

运动组汇报员:我们组觉得‘藏猫猫’这个词语用得好,因为‘藏猫猫’是人做的,而这里把小鱼写成了人,说明它很快乐。

师:你们小组真是团结合作的小组。那你们喜欢藏猫猫这个游戏吗?

生:喜欢。

师:做这个游戏时快乐吗?

生:快乐。

师:是啊,小鱼也和你们一样,在水里做着藏猫猫的游戏。它们一忽儿蹿上桥面,一忽儿跳进水里。多么快乐啊!就让我感受你们的快乐吧!

生齐读

师:读得太好了,我真为你们喝彩!在文中也有一个用‘喝’字组的词是?

生:吆喝。

师:谁在吆喝?

生:丁丁在吆喝。

师:丁丁在吆喝什么?插上想想的翅膀想想,丁丁在吆喝什么?

生:小鱼快跑,有人来抓你们了。

师:你好像在和别人说话了,能用吆喝的语气说说吗?

生再试。

师:你吆喝的很好,还有谁想吆喝吆喝?

指明生汇报

师:丁丁为什么要吆喝呢?

生:因为丁丁要保护影子桥,不想人家破坏它。

生:因为丁丁爱桥,所以他要吆喝,吓走那些破坏影子桥的人。

生汇报

师:是啊,丁丁爱这美丽的影子桥,也要用自己的行动去保护这美丽的影子桥,你们愿意像丁丁那样做一个爱桥、护桥的好学生吗?

生:愿意。

师:愿意的孩子,你们知道吗?白天的影子桥很美丽,晚上的影子桥更美丽,请你们闭上眼睛,用心去看看这座晚上的影子桥。

配乐:夜幕降临。四周静悄悄的,青蛙在田地里呱呱地叫着,小虫子在草丛你低声唱着歌,一轮圆月慢慢地升上了天空,在月光的照映下,河水像穿上了一层薄薄的纱,水里的鱼儿也安静地睡着了,这时,一群萤火虫提着灯笼远远地飞过来了……

师:你们看到了吗?

生:看到了。

师:看到什么了呢?

生汇报

师:还看到什么?

生汇报

师:带着这些美景,让我们字字入目、句句入心地再去欣赏那美丽迷人的风光吧!(配乐读)

师:在我们身边有许多像影子桥那样有着迷人风光的景色,那我们又应该怎样去保护他们呢?

生:我们应该欣赏这些美丽的景色,不去破坏它。

生:我们应该爱护环境、保护环境。

……

师:爱它就不要伤害它,婷婷姐姐希望我们班的孩子们能从身边小事做起,做一个爱护环境、保护环境的好学生。