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苏教版二年级语文第七单元教学设计

更新时间:2024-03-29 07:40:22

教学目标:

1.学会本课“雀、楼、依、入”等8个生字,理解词语:白日、千里目、一层楼、(能借助汉语拼音认读汉字;结合上下文和实际了解课文中词的意思)

2.正确、流利地朗读课文。(学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文)

3.从朗读诗句中初步体会到“站得高,才能看得远”的道理。(诵读儿歌、童谣和浅近的诗歌,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。)

重点与难点:识字写字

课前准备:图片、习字册

板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况

一、导入新课。

二、初读课文

三、理解诗句,背诵古诗

四、分析字形,指导书写。 1.出示鹳雀楼的图片,教师简介鹳雀楼:鹳雀楼旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面,所以叫做鹳雀楼。楼一共三层,在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河,是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣,他登上这座鹳雀楼后感慨万分,写下了千古传诵的诗章: 2、《登鹳雀楼》(板书课题) 1、过渡:那么,诗人登上了鹳雀楼看到了什么?感到了什么呢? 2、(放课件) 3、走下台去,检查学生的自学情况,给予个别学生以帮助。 4、检查初读情况示:白日/依山尽,

黄河/入海流。

欲穷/千里目,

更上/一层楼指名读古诗同桌互说诗意。背诵古诗(1)1.认读生字。

楼 入 穷 目 更 欲 鹳 雀依(2)根据学生的回答在田字格中范写难写的生字 1、学生说说:看到了什么?觉得怎样? 2、读课题。 1、指导看图:远处,太阳靠近山头,慢慢地落下去。楼下,黄河水奔腾着,流向大海。

2.看图,听录音,整体感知。

3(1)借助拼音自由朗读课文,要求读准子音,读通句子。(2)认读词语,讨论一些难懂的字词。(3)指名或男女生选读一句话。齐读课文。开火车读。同桌互说诗意练习背诵古诗。 1、“开火车”认读生字。说说自己已经认识了哪几个,告诉他们是怎样认识它们的。 2、找出认为难记的生字,大家一起讨论:怎样记住它,怎样写好它? 3、在《习字册》上把生字描红、仿影、临写。 看图想象画面,激发兴趣。

读准字音,读通句子,读出古诗的韵味。练习背诵古诗。学会书写生字

说明:1、重点突出板块设计; 2、备课时重点突出教学设计(包括教师与学生活动设计) 3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。 教学课题:美丽的丹顶鹤 第一课时

教学目标:⒈正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。(学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文)⒉学会本课遥、显、传、所等10个生字,认识“硬耳朵、虎字头”两个偏旁。理解由生字组成的词语。(能借助汉语拼音认读汉字;结合上下文和实际了解课文中词的意思)

⒊知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,体会丹顶鹤的美丽。

重点与难点:⒈识字、写字。⒉有感情地朗读和背诵课文。3. 分体会丹顶鹤的美丽。

课前准备:课文录音、图画、生字卡片

板块教师活动学生活动教学目标及达成情况

一、录音激趣,导入新课 1、谈话:小朋友,今天我们课堂上来了一群客人,出示挂图,猜猜它们是谁,想和它们交朋友吗?

2、朋友之间要相互了解,你想了解丹顶鹤的什么呢?

3、今天,我们一起来学习第19课(板书课题), 学生提问 指名读题,正音,齐读课题。

引导学生观察,听介绍,激发学生兴趣。

二、初读课文,整体感知 1、 自由读课文,要求:

(1)读准字音,检查生字词。

(2)读通句子,长句子多读几遍。

(3)标出自然段,找出自己读得最好的一个自然段。

2、把自己认为读得最好的自然段读给大家听,师生共同纠正读错的地方。 了解要求,自读课文 把自己认为读得最好的自然段读给大家听,师生共同纠正读错的地方。 认读生字,理解生词,读通课文。

三、学习第一、四自然段 1、问题:这群丹顶鹤从哪儿来,要飞到哪儿去呢? 2、指名回答这群丹顶鹤从哪 自由读第一、四自然段。

学生找到第一自然段。指导朗读。 理解第一、四自然段,知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,体会丹顶鹤的美丽

儿来?你是怎么知道的?

3、通过这段你还知道了什么?学生说,教师相机引导:丹顶鹤是一种候鸟。

4、再解决第二个问题:这群丹顶鹤要飞到哪儿去呢?你从哪里找到的?

5、它们在第二故乡生活的快乐吗?从哪里看出来? 读第一自然段。 学生找到第四自然段。 读一读,重点指导:“三五成群”“无忧无虑”。有感情朗读第四自然段

四、拓展延伸 1、 还想知道些什么呢?北方(链接):丹顶鹤的第一故乡(黑龙江扎龙)在中国地图上的位置;进入扎龙自然保护区网站了解相关知识。

黄海之滨(链接):江苏盐城滩涂自然保护区在中国地图上的位置;入滩涂自然保护区网站了解相关知识。 1、(让学生知道丹顶鹤是世界上的一种珍禽,也是頻危动物,人们爱护她们,划出了大片滩涂,作为丹顶鹤自然保护区,让它们有吃的,能自由自在生活,不受到伤害。) 2、指导感情朗读(背诵)第一、四自然段。 了解丹顶鹤的相关知识

五、生字教学 遥、显、传、所、之、虑、度

1、动脑筋想办法记住字形。

2、观察书写要点。

3、教师选择几个范写。建议“虑”范写。

生描红、临写。 按正确的书写要求写好生字。

说明:1、重点突出板块设计; 2、备课时重点突出教学设计(包括教师与学生活动设计) 3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。 课题:小动物过冬 第一课时

教学目标: 1、 认识本课“商、暖、第”等10个生字,理解“商量、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。(能借助汉语拼音认读汉字;结合上下文和实际了解课文中词的意思)

2、能正确、通顺地朗读课文。(学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文)

3、初步理解课文内容,知道三种动物不同的过冬方式。

重点与难点:能结合课文内容,用不同的方式理解“商量、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。

课前准备:卡片、插图。

板块教师活动

学生活动教学目标及达成情况

一、熟悉角色,进入情境

二、丰富意象,营造氛围

三、读通对话,感悟友谊

四、分类识记,学写生字

1.小朋友都挺喜欢小动物的吧!跟老师一起写一写!物是左右结构的字,牛字作部首的时候,要有变化。

2.今天,我们就要讲一则小动物的故事。故事的名字叫《小动物过冬》。

3.猜谜语:青蛙、小燕子和小蜜蜂。

1.告诉你们一个小秘密,这三个小动物啊,还是好朋友呢!它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。

2.可是,没过多久,秋天就到了。

3.秋风刮起来了,天气渐渐凉了。寒冷的冬天就要来了,好朋友们互相担心,大家该怎么过冬呢?所以,这三个好朋友就聚到一起商量过冬的事了。

4、 范读课文

5、这下,三个好朋友都明白了,大家各有各的过冬方法呢!你记住了谁是怎样过冬的?

1.小动物们商量好了,他们约定第二年春天啊,还在这里相见。这个“第”字你有什么好办法记住它?

2.这是一个多么美丽的约定啊!

3、从商量到约定,三个好朋友互相关心,彼此牵挂,这是一份多么美好的友谊啊!让我们再一起来读读黑板上的词串,一边读一边回忆这则好听的故事。

出示词语: 商量 约定 刮起来 接着 哥哥 钻到泥土 飞到南方去 藏在蜂巢里第二年 明年 来年 1、出示生字卡片。

2、范写,讲解要领。

3、巡视指导。

学生跟着老师书空,认识生字 学生读课题。“物”。 学生认读动物的名字。 学生看图说话,认识生字“刮”。 学生理解“商量”的意思,认识生字“商、量、聚”。 学生听故事。 指名说一说。 认识生字“暖”、“钻”,理解“春暖花开”、“暖和”和“蜂巢”。 学生自由练读课文。 学生指名分角色读课文。 学生开火车读、齐读词串。词串:学生默认生字,开火车读生字。

学生交流书写要领。

学生描红,练习写习字册。

猜谜语,激发兴趣。 通过看图、听故事了解课文内容。 理解词语的意思,朗读课文。 学会生字“商、暖、第”

说明:1、重点突出板块设计; 2、备课时重点突出教学设计(包括教师与学生活动设计) 3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。 教学课题:练习7 第一课时

教学目标:1、写好半包围结构的字。(养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。)2、通过“待客”这一交际训练使学生学会待客的基本礼节,并能写下来。(与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。)(对写话有兴趣,写自己想说的话。)

重点与难点:通过训练学会待客,并能把口头语言转化为书面语言。

课前准备:教学挂图、招待客人的用具。

板块教师活动学生活动教学目标及达成情况

一、 分析字形指导书写 1、自学生字,按笔顺描红。 2、你有成功的经验告诉大家吗? 1、自学生字,按笔顺描红。 2、你有成功的经验告诉大家吗?全班交流。 写好半包围结构的字。

二、 创设情形表演,掌握待客礼节。 1、创设情境:(出示挂图)有一天,王阿姨来找妈妈,妈妈不在家,你该怎么接待王阿姨呢? 2、你在招待王阿姨的过程中还会说些什么? 3、指名上台表演,演后组织评议。 1、讨论交流师相机板书(问好,让座、倒水、递水果) 2、师生合作表演 3、生生合作表演 通过“待客”这一交际训练使学生学会待客的基本礼节

三、练习写话巩固交际成果 1、归纳交际内容,指导学生写话。交流写话内容,表扬优秀学生。 1、学生练习写话,完成书上填空。交流写话内容 通过训练学会待客,并能把口头语言转化为书面语言。

说明:1、重点突出板块设计; 2、备课时重点突出教学设计(包括教师与学生活动设计) 3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。 教学课题:练习7第二课时

教学目标:1、辨清“他、她、它”会写几句简单的问候话。(与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。)2、熟记成语,理解成语意思。背诵节气歌,认识一年四季二十四个节气。(积累自己喜欢的成语和格言警句。)(结合语文学习,观察大自然,用开头或图文等方式表达自己的观察所得。)

重点与难点:熟记成语,理解成语意思,背诵节气歌

课前准备:小黑板、挂图

板块教师活动学生活动教学目标及达成情况

一、辨一辨

写一写

1、小黑板出示:想认识一位外国小朋友吗?读一读他的自我介绍。

你想和小迈克做朋友吗?圣诞节就要到了,这是他们的重要节日,给他写几句问候的话,好吗?

1、读一读自我介绍,并把三个“他、她、它”填到括号里。

2、试先自由练习写问候的话,再全班组织交流。

辨清“他、她、它”会写几句简单的问候话

二、读一读背一背。

1、范读成语

2、结合图画及课文中的内容理解成语的意思,

3、试背成语

4、范读二十四节气歌

5、解释节气歌

6、背诵二十四节气歌

游戏 1、生跟读

2、你说、我说、大家说

3、试背成语

4、生跟读

5、背诵二十四节气歌

师说前面一个字,生回答后一个字,连成节气 熟记成语,理解成语意思。背诵节气歌,认识一年四季二十四个节气。