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一年级语文下册全册教案(北师大版)

更新时间:2024-03-29 02:19:25

第十四单元 丁丁冬冬学识字

教学内容:以“丁丁冬冬学识字”为主题,学习带有木字旁的字7个,带有草字头的字7个,带有“竹”字的生字7个,带有“禾”或“米”的生字10个。

教学目标:识字30个,写字16个。学习木字旁、草字头、竹字头、禾字旁、米字旁,自己填偏旁表。总结一些识字方法,提高识字能力。

教学重点:识字、写字。

教学难点:识字、写字。

教学方法:合作、探究。

教具准备:课件、生字卡片、小黑板。

教学时间:8课时。

第一课时

教学目标:认识9个带木字旁的字。培养学生的识字能力。

教学重点:识字,培养学生的识字能力。

教学难点:识字。

教具准备:生字卡片。

教学过程:

一. 导入新棵:

同学们你知道丁丁和冬冬怎样识字吗?他们有什么好方法吗?这节课我们来学习丁丁和冬冬学写字。

二. 学习新课。

1. 出示木字旁图。提问:图上画的是什么?旁边的字是什么?

2. 出示词语:树木 森林 树枝 树根

柏树 梨树 桃树 柳树

木材 木板 木棍 木桶

休息

(1) 指名读一读。

(2) 讨论这些字为什么都带木字。

3. 家里还有什么东西写出来带木字旁?

桌椅 木床 衣柜 书架

案板 门框 梳子 棚子

4. 出示生字。

森 梨 桃 柳 材 板 棍 桶 休

(1) 指名读。

(2) 互相说一说怎样记住这些字的。

(3) 给这些字找朋友。

三. 巩固复习:

1. 读词语。树木 森林 树枝 树根 柏树 梨树 桃树 柳树

木材 木板 木棍 木桶 休息

2. 说出带木字旁的字,看谁说得多。

课堂总结:这节课我们学习了什么?你学会了这种学习生字的方法了吗?

教学回顾:

板书设计: 丁丁冬冬学写字

树木 森林 树枝 树根

柏树 梨树 桃树 柳树

木材 木板 木棍 木桶

休息

森 梨 桃 柳 材 板 棍 桶 休

第二课时

教学目标:读背古诗句,学写3个生字。

教具准备:小黑板。

教学过程:

一.复习

1.读词语。树木 森林 树枝 树根 柏树 梨树 桃树 柳树

木材 木板 木棍 木桶 休息

2.读生字 森 梨 桃 柳 材 板 棍 桶 休

二.读背古诗句。

春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。

——(唐)白居易

1. 学生读一读。

2. 找出木字旁的字认一认。

3. 介绍白居易:唐代著名诗人。

三.学习写字。

1.出示:根 材 板

2.指名读。

3.说一说这些字的结构、笔顺。

4. 在田字格里练写。

四. 巩固练习:

1. 说出带木字旁的字。

2. 组词: 根( ) 材 ( )

板 ( ) 树 ( )

课堂总结:这节课同学们学得很棒!

板书设计: 丁丁冬冬学写字

根 材 板

第三课时

教学目标:学习带草字头的字7个,培养学生的识字能力。

教具准备:小黑板。

教学过程:

一.导入新棵:药 芦苇 芹 萝 葡萄,同学们这些字你们都认识吗?他们有什么特点?

这节课我们就来学习带有草字头的字。

二.学习新棵:

1.出示词语: 小草 草药 芦苇

白菜 萝卜 芹菜

苹果 葡萄 香蕉

(1) 学生读一读,不认识的字互相认一认。

(2) 看一看这些带点字有什么特点。每一行的词都是什么?

(3) 讨论:带草字头的字与什么有关?

2。你还知道那些字带草字头?

出示: 蔬菜 莲藕 菠菜 大葱 茄子

茶花 荷花 菠萝 草莓 芬芳

学生读一读,找出带草字头的字,看一看它们都是什么?

3. 学习生字。

(1)出示生字。药 萝 卜 苹 茶 芬 芳

(2)学生读生字。

(3)互相说一说怎样记住这些字的。

三.巩固练习

1. 读生字卡片。

2. 读词语。

3. 比赛:你知道多少带草字头的字?

四.课堂总结:这节课我们学习了带草字头的字,知道了带草字头的字与什么有关?你学会了这种识字方法了吗?

教学回顾:

板书设计: 丁丁冬冬学写字

药 萝 卜 苹 茶 芬 芳

第四课时

教学目标:学习带草字头的字。

教学重点:写字。

教学难点:写字。

教具准备:小黑板。

教学过程:

一.复习

1.读词语 小草 草药 芦苇 白菜 萝卜 苹果 葡萄 蔬菜 莲藕 菠菜 大葱 茄子 茶花 荷花 菠萝 草莓 芬芳

2.读字:药 萝 卜 苹 茶 芬 芳

二.学习写字

1.出示生字:草 药 菜 茶 芬 芳

2.起读生字。

3.学生自己分析字的结构、笔顺。

4. 学生自己在田字格里写字。

三巩固练习:

1. 小竞赛:说出带草字头的字,看谁说得多。

2. 组词:草( ) 药( ) 菜( )

茶( ) 芬 ( ) 芳( )

课堂总结:这节课我们学习的带草字头的字同学们掌握的很好。

教学回顾:

板书设计: 丁丁冬冬学写字

草 药 菜 茶 芬 芳

第五课时

学习目标:学习带竹字旁的字6个,写字3格。培养学生的识字能力。

教学重点:识字、写字。

教学难点:识字、写字。

教具准备:课件、小黑板。

教学过程:

一.导入新棵:

出示竹子图,同学们你们看图上画的是什么?你能猜出土上的字念什么吗?这节课我们继续学习带偏旁得字,你能猜出我们今天学的是带什么偏旁得字?

二.学习新课;

1.出示词语:竹子 竹笋 竹竿 毛笔 竹筐 筷子 箱子 篮子 笛子

2.练习读一读,互教互学。

3.讨论:带点的字有什么特点。

4.为什么这些字都是竹字头。

5.读一读: 风筝 灯笼 帐篷 篱笆

算盘 话筒 水管 筛子

(1) 互教互学。

(2) 说一说这些字为什么都是竹字头?

6.学习生字

(1)出示生字:筷 箱 蓝 笛 算 管

(2)指名读一读。

(3) 说一说这些字的结构,有什么组成?你怎样记这个字的?

(4) 找朋友。

7.学写字

(1)出示生字: 篮 笛 算

(2)互相说一说:这些字的结构,怎样写,注意什么?

(3)在田字格里练习写。

三.巩固复习:

1. 比赛:带竹字旁的字看谁说得多。

2. 比一比,并组词。

篮 ( ) 萝 ( ) 笛 ( )

蓝 ( ) 箩 ( ) 苗 ( )

四.课堂总结:根据学生学习情况进行总结。

教学回顾:

板书设计: 丁丁冬冬学写字

筷 箱 蓝 笛 算 管

篮 笛 算

第六课时

教学目标:学习带禾木旁、米字旁的字,提高学生的识字能力。

教具准备:小黑板、挂图。

教学过程:

一.导入新棵:

出示挂图 观察这两幅图,都画的是什么?旁边的字是什么?师讲解字的各部分表示什么?同学们猜一猜今天我们学习带什么偏旁的字?

二.学习新课;

1.出示词语:稻子 种子 秧苗 庄稼 秸秆 麦穗 秋天 季节

(1)读一读,互教互认。

(2)观察带点的字有什么特点?

(3)说一说禾木旁表示什么意义?

2.出示带有米字旁的词:大米 米粒 粮食 面粉 粽子 面糊 糕点 糖果

方法同上。

3.学习生字

(1) 出示生字:稻 季 米 粮 粉 糖 料

(2) 齐独生子 。

(3) 说一说这些字都是什么旁?与什么有关?

(4) 找朋友

4.学写字。

(1)出示生字:季 米 粮 粉

(2)读一读,说一说这些字的结构、笔顺。

(3) 在田字格里练习写字。

三.巩固练习

1. 说一说带禾木旁和米字旁的字。

2. 想一想,这些字与粮食有关系吗?

稻谷 草料 高粱 年糕 稀粥

四.课堂总结:同学们这节课我们学习了什么?你会多少?

板书设计: 丁丁冬冬学识字

稻 季 米 粮 粉 糖 料

季 米 粮 粉

第七、八课时

教学目标:通过复习几组同一偏旁的字,理解字本义与引申义的联系,提高概括能力和推力

能力。

教具准备:课件、小黑板。

教学过程:

一.写出带有这些偏旁得字。

1. 木——————————————————————。

2. 草字头————————————————————。

3. 竹字旁————————————————————。

4. 米字旁————————————————————。

二.比一比,组词。

材() 芬()菜()

板() 芳()茶()

箱() 粮()草( )

算( ) 粉( ) 药( )

三.给字去掉偏旁,在组词。

笛(由) (由于 ) 材( ) ( ) 季( ) ( )

班( ) ( ) 药( ) ( ) 芳( ) ( )

四.把下词语中不是一类的找出来,写在( )里。

柏树 草莓 梨树 桃树 柳树 ( )

苹果 葡萄 芹材 香蕉 ( )

桌椅 衣柜 木床 镜子 ( )

白菜 茄子 萝卜 小草 ( )

五.填偏旁表。

偏旁 表示的意思 例字

木字旁

草字头

竹字旁

禾木旁

米字旁

教学回顾:

第十五课时 长大

教学内容:围绕“长大”这个主题,两篇主体课文和一篇自读课文,小组讨论和说一说等学生活动,及认字、写字加声母、造句等语文基础知识的学习和基本能力的练习。

教学目标:1。认29个生字,学写13个生字。

2.学习口字旁、食字旁、女子旁,自己填偏旁表,能综合运用所学的识字方法。

3.熟读《这个办法真好》和《好事情》并回答文后问题。自读《我们的节日》。

4.通过学习,是学生指导自己随着年龄的增长,知识和能力也在增长,应该越来越懂事,各方面都有进步。

教学重点:1。识字、写字。

2.理解成长的含义。

教学难点:识字、写字,理解成长的含义。

学习方法:合作、探究。

教学时间:7课时

第一课时 这个办法真好

教学目标:1。识字14个,理解课文内容,正确,流利的朗读课文。

2.知道遇事要善于动脑筋。史学生动的小伙伴之间要互助互爱,团结合作。

教学重点:识字,理解课文内容。

教学难点:识字,理解课文内容。

教具准备:挂图,小黑板,录音机。

教学过程:

一. 导入新棵:

1. 介绍毛泽东。

2. 这节课我们学习毛泽东小时候的一件事。

二. 学习新课。

1.进行听说训练。

(1) 提出听说要求(认真)。

(2) 听股市,抓要点

放录音,要求学生边听、边想,听清故事讲的是谁的一件什么事?

2.初读课文,学习生字。

(1) 字读课文,圈出生字。

(2) 自己识字。

(3) 给字找邻居。

(4) 指名读课文,标出自然段。

3.再读课文理解课文内容。

(1) 齐读课文,思考毛泽东想出一个什么好办法?怎么做的?结果怎样?

(2) 讨论:a.毛泽东和小伙伴有那些一样的地方?

b.假如毛泽东没有想这个办法,又会怎样呢?

(3) 汇报。

(4) 师小结。

三. 巩固复习

1. 读课文,分组读,一人读一段。

2. 给生字组词。

四.课堂总结:通过学习这篇课文,同学们知道毛泽东遇事动脑筋,今后我们做事也要动脑筋,设法巧干。

教学回顾:

板书设计 这个办法真好

放牛

毛泽东 三组 砍柴 高兴回家

检果子

泽 伙 伴 牛 砍 柴 检 呢 组 喂 饱 份 牵 提

第二课时 这个办法真好

教学目标:学习写字。

教具准备:课件。

教学过程:

一.复习:1。指名读课文。

2.出示生字组成的词语,指名读。

二.学习写字。

1.出示生字:候 常 放 牛 组 背 份

2.齐读生字。

3.分析字型、笔顺。

4.课件出示:“候”的书写过程,中间的竖红色闪烁。学生描红。

“常”课件演示。学生看清笔顺后再书空,然后描红。

5.学生在田字格里练习写。

6.讲评。

三.课堂总结:这节课同学们学的很棒!

四.作业:把这个故事讲给别人听。

教学回顾:

板书设计: 这个办法真好

候 常 放 牛 组 背 份

第三课时 好事情

教学目标:1。学会15个生字,理解课文内容,正确流利的朗读课文。

2.教育学生做事不能只空想而不付诸行动。

教具准备:挂图、生字卡片。

教学过程:

一.导入新棵:

同学们你们做过好事吗?说一说自己做过的好事。今天我们学习一篇课文《好事情》

二.初读课文,学习生字。

1.听读课文。

2.自读课文,对照挂图,思考尤拉都想做那些好事情?

3.学生说一说。标出自然段。

4.再读课文,圈出生字。

(1) 互教互学生字。

(2) 我做小老师。

(3) 给生字找邻居。

三.再读课文,理解课文的内容。

1. 齐读课文。

2. 讨论:(1)什么是“好事情”?

(2)尤拉想做什么“好事情”?

(3)妈妈要尤拉做什么“好事情”?

3. 汇报。

4. 师小结。

5. 指导感情朗读。

6. 组内读课文,一人读一段。

7. 选举好的到前面读。

8. 续编:听了妈妈的话,尤拉想……

四.巩固练习

学生在练习本上写基建自己做过的(或正想做的)好事情。

五.课堂总结:这节课我们学习了《好事情》,你知道妈妈叫尤拉做的是好事情吗?你认好事情应该从哪里做起?

板书设计: 好事情

情 尤 如 救 狼 枪 正 夹

奶 摔 腿 刷 碗 重

第四课时 好事情

教学目标:学习写字。

教具准备:课件。

教学过程:

一.复习:

1.读课文,说一说好事情应该从哪里做起?

2.出示生字所带的词语,指名读。课件出示。

二.学习写字。

1.出示生字:做 掉 带 死 奶 重

2.指名读。

3.学生分析字型、笔顺。

4.师指导(1)“奶”课件出示横折折折钩,师说笔画名称后学生跟老师书空。

(2)“带 ”课件演示笔顺。

(3)“重”示范写。

5.学生在田字格里练写。

6.评比。

课堂总结:这节课我们学习写了6个字,同学们写得很认真。

板书设计: 好事情

做 掉 带 死 奶 重

第七课时 语文天地

教学目标:学会补充音节,学习口字旁、食字旁、女子旁,能综合运用所学的识字方法。能用词造句。

教具准备:小黑板。

教学过程:

一.给下面的音节补上声母。

ǎn ǎ āo ìng ě uǒ ì íng èi iú

办 法 高 兴 野 果 事 情 喂 牛

1.读词语。

2.补充音节。

3.指名到板前些。集体订正。

二.复习带口字旁、食字旁、女子旁的字,并填写偏旁表。

1.写出带有下面偏旁的字。新 课 标第 一 网

巾 (带) ( ) ( ) 食字旁( ) ( ) ( )

口 ( ) ( ) ( ) 女子旁( ) ( ) ( )

2.填写偏旁表。

偏旁 表示的意思 例字

三.选词造句。

时候 伙伴 事情 重要 抚摸 办法

1.读一读,再选词造句。

2.会写的把他写下来。

教学回顾:

板书设计: 语文天地

给下面的音节补上声母。

ǎn ǎ āo ìng ě uǒ ì íng èi iú

办 法 高 兴 野 果 事 情 喂 牛

第七、八课时 语文天地

教学目标:回忆总结自己的进步。读短文,体会“长大”的真正含义,并联系实际自检知识和能力方面的学习情况。

教具准备:小黑板。

教学过程:

一.复习:用“重要”造句。

二.小组讨论:我们长大了。

1.师读一首小诗。 我的门牙掉了,对着镜子,我哈哈地笑。

我的帽子小了,把它送给,邻居的宝宝。

我的个子高了,上公共汽车,该买票了。

2.学生讨论。

3.师小结。

三.读短文,小黑板出示短文内容。

讨论: 1。这个小朋友为什么这样呢?

2.你有没有这样的事情?你想不想做这样的孩子?

师小结:真正的长大,事变得“董事”了——能体谅人,关心人,爱人。

四.自读诗歌《我们的节日》

1.学生读一读。

2.讨论:“六一”怎么“美美”的?

五.知道学生养成定期检查的好习惯。

1.先领学生复习前几单元。

2.自检:觉得自己能得( )夺晓红花

认字 读书 造句 组词 拼音 背诗

第十六单元 快乐

教学内容:以“快乐”为主题,包括两篇主体课文和一篇自读课文。和识字、写字、抄写

音节、词语积累、搭配及听故事、讲故事等基础知识的学习和基本能力的练习。

教学目标:1。识字28个,写字15个。熟读《大家都快乐》和《快乐的小公鸡》。理解课文内容。

2.培养学生积极乐观的的人生态度。

教学重点:识字、写字,理解课文内容。

教学难点:识字、写字,理解快乐的含义。

学习方式:合作、探究。

教具准备:生字卡片、录音机、

教学时间:7课时。

第一课时 大家都快乐

教学目标:1。通过学习儿歌《大家都快乐》,体会“快乐”的含义。

2.识字15个。流利的朗读课文。

教学重点:识字,理解课文内容。

教学难点:对“挺、真、很、最”的理解。

教具准备:

教学过程:

一. 导入新课。

课间和学生一起做游戏,课上提问:同学们刚才做游戏你的感觉怎样?那么什么是快乐呢?今天我们一起来学习《大家都快乐》。

二. 学习新课。

1. 自读儿歌把不认识的圈出来。

2. 互教互学生字。

3. 出示生字检查自学情况。

4. 给生字找朋友。

5. 组内读课文。

6. 推举读得最好的到前面读。

7. 引导学生观察这首儿歌共有几节。

8. 每节都写什么?

9. 理解“挺、真、很、最”的意思。

(1)学生说一说这几个词在表达程度上有什么不同?

(2)填空(课件出示)

a.我挺喜欢( )花,我真喜欢( )花,我很喜欢( )花,我最喜欢( )。

b.我很喜欢和( )一起玩,我最喜欢和( )一起玩。

c.( )跳绳条的挺好,( )跳绳跳得很好,( )跳绳跳得最好。

(3)互相交流一下:你一人在家时干什么?你不快乐是怎么办?

(4)师小结。

10. 指导朗读。

11. 学生说一说,还有什么时候你感到快乐?你有什么心玩法?

三.巩固复习

1. 出示生字所带的词指名读。

2. 表演读:(1)一个同学读第一段,由他邀请另一个同学读二段,依次顺延。

(2)加上舞蹈动作读。

四.课堂总结。这节课我们学习了《大家都快乐》,你知道了什么是快乐了吗?只要有好心情,怎么都快乐?

板书设计: 大家都快乐

一个人玩 挺

两个人玩 真

快乐

三个人玩 很

许多人玩 最

教学回顾:

第二课时 大家都快乐

教学目标:学习写字。

教具准备:小黑板。

教学过程:

一.复习

1. 指名读课文。

2. 出示生词指名读。静悄悄 独自 折纸 踢毽子 听广播 象棋 乒乓球 掰手腕

丢手绢 比赛

二.学习写字。

1. 出示要写的字:还 广 些 话 众 跳 丢

2. 齐读生字。

3. 学生分析结构、笔顺。

4. 知道“众”,“众”是品字型结构,引导学生观察三部分排列有什么特点?笔画有什么变化?

5. 学生在田字格里练写。

6. 评比。

三.课堂总结:这节课我们学习写7个字,同学们写得很认真。

板书设计: 大家都快乐

还 广 些 话 众 跳 丢

第三课时 快乐的小公鸡

教学目标:1。熟读课文,理解课文内容,体会“快乐”的含义

2.识字13个。

教学重点:识字,体会“快乐”的含义。

教学难点:识字,体会“快乐”的含义。

教具准备:识字卡片,小黑板。

教学过程:

一. 上节课我们学习《大家都快乐》,同学们知道做游戏很快乐,那么小公鸡的快乐是什么呢?这节课我们就来学习《快乐的小公鸡》。

二. 初读课文,学习生字。

1.听课文录音。(认真)

2.字读课文,圈出生字。

3.互教互学生字。

4.出示生字指名读(检查自学情况)。

5.给生字找邻居。

三,再读课文,理解课文内容。

1. 指名课文。

2. 画出自然段,找出一组反义词。

3. 再读课文思考:(1)小公鸡的烦恼是什么?

(2)老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐为什么说的不一样呢?

(3)小蜜蜂得到快乐了吗?

4. 学讨论以上问题。

5. 汇报。

6. 师小结:帮助别人就能得到真正的快乐。

7. 指导感情朗读。

四。巩固复习。

1. 指名读词语。

2. 补充句子。我———很快乐。

3. 分角色读课文。

课堂总结:学习了这篇课文你又明白了什么?

板书设计: 快乐的小公鸡

老牛 人们耕田

青蛙 庄稼捉害虫

帮助 快乐

蜜蜂 花儿传播花粉

小公鸡 人们报时

教学回顾:

第四课时 快乐的小公鸡

教学目标:学习写字。

教具准备:小黑板。

教学过程:

一.复习导入。

4. 分角色读课文。

5. 指名读词语。

二.学习写字。

1.出示要写的字:情 能 帮 助 哥 最 别 得

2.齐读生字。

3.学生分析结构、笔顺。

4.示范写“帮、最”。学生分析同样是上下结构的字,两个字有什么不同?再描红。

5.“得、能”学生字说怎样才好看?然后描红。

6.学生在田字格里练写。

7. 评比。

三. 课堂总结:同学们写得很棒!

板书设计: 快乐的小公鸡

情 能 帮 助 哥 最 别 得

第五课时 语文天地

教学目标:复习拼音,练习使用动词,听故事,能理解主要意思。

教具准备:小黑板。

教学过程:

一.复习。

1. 默写声母。

2. 读韵母。

二.给下面词语写拼音。

青蛙 蜜蜂 猫头鹰

1. 学生练习注音。

2. 检查纠正。

三.练习使用动词。

踢毽子 搭积木 听广播 调皮进 逗小狗 按喇叭

1. 学生练习说一说。

2. 评委评一评,看谁说得好。

3. 自己填一填,不会的字可以用音节代替。

四. 听故事。

1. 听录音,播放两遍。

2. 写一写小松鼠为什么快乐?

3. 师总结:帮助别人,不只是为别人解决困难,而且自己也得到快乐。

板书设计: 语文天地

踢毽子 搭积木 听广播

调皮进 逗小狗 按喇叭

第六、七课时 语文天地

教学目标:字读短文,制定暑假计划。能看图讲故事。总结学习语文的收获。

教具准备:挂图。

教学过程:

一.自读课文《快乐的夏天》。

1. 学生自读课文。

2. 把“我”和小兰在乡下、城里做的事分别写在黑板上。

3. 说一说我为什么特别快乐?

4. 自己说一说暑假的计划,互相交流。

5. 把自己的打算写下来。

三. 看图讲故事。

1. 出示挂图,学生观察。

2. 说一说画上画些什么?

3. 评委评一评,谁讲的故事让人听了“很快乐”。

四. 总结学习语文的收获。

1. 读“金钥匙”的话,指定一组先做一做。师评议。

2. 全班做一做。

课堂总结:同学们这学期收获很大,希望你们继续努力。