《最大的“书”》教学设计五（3） 返回课文

教学过程，

一、复习:

1、学生读课文。

2、说说最大的"带"中有哪些内容。

二、分角色读、评课文

小组内分角色读课文

推选代表漆课文"其他学生评。着重读好人物的对话。叔叔是自豪，川训是好问。

三、书写指导:

1、教师用生字卡片出示所写生字。

2、教师范写"陆"、"印"。注意，

陆:"双耳"在左边，右边"竖"一笔写成。

印:右边为"双耳"。

3、学生写、评。

4、学生自己写"埋"、"宝。、"趴"、"刨"，教师点评。

四、课堂交流。