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鄂教版二年级上15课《刮脸》教案

更新时间:2024-03-29 00:37:13

教学目标:

1、学习用普通话正确流利地朗读课文。分角色朗读课文。

2、在读文过程中,感受小贝当充当小大人的儿童那份童真,感受理发师的风趣幽默。

教学重点:

1、学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中的8个生字。

2、学习用普通话正确流利地朗读课文。分角色朗读课文。

教学难点:

在读文过程中,感受小贝当充当小大人的儿童那份童真,感受理发师的风趣幽默。

教学准备:

生字卡片,课件制作。

教学时间:

2课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

1、初读课文,读准生字字音,了解课文内容。

2、指导写字时,要请学生充分观察字形,比较归纳出书写要点,把字写得既正确又美观。写字教学中,要发挥学生的主观能动性,让学生自己观察,自己思考,自己发现。

教学重点:

1、学习写好“眯,扶,改,净,胡”左窄右宽的字。

2、指导写字时,要请学生充分观察字形,比较归纳出书写要点,把字写得既正确又美观

教学难点:

1、写字教学中,要发挥学生的主观能动性,让学生自己观察,自己思考,自己发现。

2、教师重点点拨,精讲要点,多给学生时间练习书写。

一、导入。

同学们,你们在家里看到过爸爸刮脸吗?

今天有个小朋友也去刮脸了,大家想去看看吗?

出示课题:15 刮脸 齐读课题。

二、初读课文,圈出生字。认读生字。

1、请同学们打开书,自己读读课文,注意把不认识的字圈出来,对照生字表多读几遍。

( 学生自由读课文 )

2、老师检查读生字。

①带拼音认读生字。注意读准 镜 净 躺 等。

②去拼音认读生字。

(“店,半”是前鼻音; “净,镜,等,剩”是后鼻音;注意区别“店,半,其”的声母。 “递,剃”是形近; )

③老师打乱顺序读,老师带读。

④男生、女生比赛读。

3、读课文,读通顺词句。

①现在请大家把这些生字带入课文,看看能否把词句读得更通顺些。

学生自由读。读完的同学在每一自然段前标上序号。

②指名读各自然段,听听他们把课文读通顺了没有。

③学生评并纠正。

④再点读 这次,你欣赏他的读吗?欣赏些什么地方?

三、理解课文。

1、请同学们自由读课文1-4自然段,边读边想小贝当是个怎样的孩子?

2、同桌合作读1-3自然段。

老师指名读,你们读的真好,能告诉大家你们读的好的秘诀吗?(仔细听别人读,配合好。)

谁能学到他们的经验,再来读读?

3、大家觉得小贝当是个怎样的孩子,你从哪些地方看出来的?

再读课文。

他是一个“小大人”。自己以为自己是大人的小孩。

你从哪些地方看出来他是 “小大人”。再读课文用“_____”把描写他是小大人的地方划出来。

(嚷 扶梁上的眼睛 大人了 先生)

他看得懂报纸吗?(没有 字不认识 假装认真还翻得哗哗响)

4、请大家带着小大人的语气再读课文1-4自然段。

四、指导写字。

指导写字时,要请学生充分观察字形,比较归纳出书写要点,把字写得既正确又美观。

重点指导:学习写好“眯,扶,改, ”左窄右宽的字。左窄右宽,左部的大小比例有别,其中“改”的偏旁部首在右边。

“店”是左上包右下的字, “广”字旁“横”短,“撇”长,被包围部分偏右,较丰满。

五、学生书写生字。

第二课时

教学目标:

在读文过程中,感受小贝当充当小大人的儿童那份童真,感受理发师的风趣幽默。

教学重点:

要学生充分地读书,了解小贝当的言行,感悟他的内心世界,让小贝当的形象更加鲜活。

教学难点:

课文中人物对话较多,引导学生思考主人公说话时的心情与说话时的语气,练习朗读,让学生在整体感知课文的基础上演一演。

一、复习巩固。

1、去音节认生字。

2、课件出示词语,学生读词语。

3、复习1——4自然段所学内容。

二、学习课文5-10自然段。

过渡:上节课我们还学习了1-4自然段,从小贝当的说得话和他的动作的的描写中感觉到非常有趣,同时也知道了小贝当这个小男孩非常渴望长大,就像个小大人。你们喜欢他吗,这节课老师把他也请来了。(课件出示)

1、学生观察图片。(课件出示)

2、学生自由读课文5-10自然段。课件出示自读要求。

3、学习课文6、9两自然段。(学生交流时顺势课件出示两自然段课文) 。

(1)学生读句子,理解意思。师问:“我要像他一样。”“他”指谁?“一样”是怎样?理解“脸腮光净”的意思。

(2)指导朗读。

4、学习课文7自然段。

过渡:当小贝当要理发师跟他刮脸时,理发师是怎么做的?

(1)读句子。师问:此时的小贝当躺在椅子上,心里是怎么想的?

(2)学生表演。

5、学习第8自然段。

过渡:后来呢?

读句子。师问:此时你想对小贝当说些什么?难怪小贝当要大声喊。

全班体会读9自然段。

6、学习第十自然段。

过渡:师读:“理发师说:“等你长出胡子来。”

听了理发师回答,你觉得理发师风趣吗?(是他不但风趣,还很幽默)板书:理发师:风趣幽默

三、课本剧表演。

分角色朗读,边读边让学生表演。

四、课文总结。

读完了课文,你觉得小贝当是个怎样的孩子?(课件出示问题)教师板书:小贝当:人小心不小。

看来大家都想长大,但是长大是需要一个过程的,我们每个人都有自己的童年时代,大家要好好珍惜这美好的时光。

五、指导书写。

净 半 其 胡

板书设计:

15.刮脸

小贝当:人小心不小 (有趣)

理发师:风趣幽默