二年级上册《朱德的扁担》教案 返回课文

教学目标：

1、学会本课的生字及新词，并学会自主积累词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、学习课文，感悟朱德同志以身作则、与群众同甘共苦和人民同乐的优秀品质。

教学重、难点：

1、引导学生把对语言文字的理解体现在有感情的朗读课文上。

2、通过课文对人物的言行、神态的描述，体会老一辈革命家以身作则、和战士同甘共苦的高贵品质。

课前准备：

课件、搜集的有关朱德同志的个人资料。

教学过程：

一、激趣导入

同学们，上课前老师先来一个小测验，放松放松。(出示板凳和扁担的绕口令)谁认为自己能把它给读好，请你站起来自己读一读。

这则绕口令提到了哪两种事物?今天我们就来说一说这扁担。在中国革命历史博物馆的展厅中，有一根普通而又珍贵的扁担，它是我国著名将领朱德同志的。说起这跟扁担，他还有一个动人的故事呢!今天我们就来学习朱德的扁担一课。

二、了解课文

1、通过课前的预习，让同学们说说对朱德同志的了解。

2、初读课文，提出预习要求：

(1)自由读文，用自己喜欢的方式认读生字，并在有疑问的地方作上标记。

(2) 课文几次写了战士们藏朱德同志的扁担，朱德同志几次削扁担。

3、指名分自然段读文，及时检查同学们的读书情况。

三、探究课文

1、通过阅读课文，你知道文中朱德的扁担是用来干什么的?战士们挑粮上山遇到了哪些困难?

2、而作为军长的朱德，和战士们相比又有哪些更大的困难?(年龄大，工作繁忙，经常开会到深夜。)

3、面对战士们无数次的劝告，朱德同志并没有停止挑粮工作，战士们想的“妙计”是什么?一个“藏”字让你体会到了什么?(体会到战士们对朱德军长的关心和尊敬，这种体贴和关心其实是一种爱戴，真是“藏中见真情”啊。)

4、这个妙计对朱德军长来说有用吗?战士们藏了几次扁担，朱德军长共削了几根扁担?到最后战士们为什么不再藏他的扁担了?(朱德军长在这根扁担的正中写上了“朱德扁担不准乱拿”几个大字;藏了之后他还会再继续削一根新的。)

5、是啊，看着一心为自己着想的战士们，朱德同志怎么忍心责备他们哪?而朱德军长这种以身作则、与战士同甘共苦的精神极大的鼓舞了大家。所以，当时在井冈山流传着这么一首歌谣。(课件出示：朱德挑谷上坳，粮食绝对可靠。大家齐心协力，粉碎敌人围剿。)

6、从这首歌谣中你们知道了什么?(这首歌谣表现了老百姓对朱德军长的爱戴和信任，有了像朱德这样和战士们同甘共苦的总司令，一定可以粉碎敌人的围剿。)让我们一起有感情的读一读这首小诗。

四、总结升华

《朱德的扁担》是朱德同志以身作则，艰苦奋斗的象征。在1958年72岁的朱德同志还亲临十三陵水库劳动，和大家一起挑土筑坝。(课件出示图片)看到此情此景，你想对朱德同志说些什么?

你还想知道更多关于朱德军长的故事，请课下阅读《朱德的故事》、《我的父亲朱德》、《朱德的非常之路》等课外书。到时，我想朱德同志的高大形象一定会再一次深深的印在你的脑海。