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《观察和描写景物的特点》表格式教案5

更新时间:2024-03-29 18:46:10

No.4

第1、2课时

学科

语文

课题

观察和描写景物的特点

课 型

作文

1、懂得观察对写作的重要性,学会观察的方法,养成良好的观察习惯,逐步提高观察能力。

2、初步掌握运用语言描写所观察景物的一般方法。

重 点

难 点

重点:景物的特点表现在哪些方面。

难点:怎样抓住特点描写景物。

教学方 法

示例分析、讨论、质疑探究

教具准备

多媒体课件

学情

分析

一、导入激趣

只要提到百草园,同学们都会想到鲁迅笔下的 “高大的皂荚树”、“光滑的石井栏”、肥胖的“何首乌”,“碧绿的菜畦”。为什么名家能把看似平常的景物写得如此优美,让人赞不绝口呢?今天我们就一起来探讨这个问题。

二、自主探究、合作交流

学生自学课本148页知识短文“观察和描写景物的特点”,师生合作解决下列问题:

(小组讨论交流后,师生互动,结合本单元所学名篇佳作,及自己的写作经验,总结归纳出抓住景物特征描写景物的一般方法。)

1、描写景物要抓住特点,景物的特点主要表现在哪些方面?

景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。

二次备课

2、如何抓住特点描写景物?

[1]观察和描写景物,要注意选择好观察点,按一定的顺序进行描写。

观察景物的方法大致有三种 :

(a)定点观景。观察点固定,观察的景物固定。

(b)动点定景。从不同的位置和角度观察某一种景物,正如苏轼所说“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”

(c)移步换景。指随着立足点的移动,观察的对象或同一对象的角度也不断变化,这是游记散文常见的写法。

描绘景物时要按一定的顺序,常见的顺序有:

(a) 空间顺序 如:由近及远或由远及近,由高到低或由低到高等。

(b) 时间顺序 如:写《日出》,可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。

(c)逻辑顺序 如:先整体后局部等

[2]观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。

我们习惯用视觉去感受描摹景物,其结果往往犹如一幅寂静的,并无多少生机的平面画作,如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物,那我们的文章就会生动得多。著名作家余光中说过:“我们期待的散文,应该有声、有色、有味、有光。”

朱自清在《春》一文中,先写了红、粉、白各色花之后,用嗅觉写“花里带着甜味儿”,“混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿”,接着还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”,鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”,多富有诗意的春意啊!活生生的“满园春色关不住”!

[3]观察和描写景物,要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。

季节不同,景物就会有不同的特点,季节相同的不同地域,景物的特点也大有差别,只要细心观察就不难发现。

宋代诗人杨万里就有这样的体会,他写道:“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”秋天呢,荷叶纵然还在,绝不会是“无穷碧”了。

我们刚刚读过的第四单元一组课文,分别写了一年四季不同景物的不同特,春天,桃花、杏花、梨花,“红的像火,粉

二次备课

的像霞,白的像雪”;夏天,“金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦香”;秋天,“每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝”;冬天, “最妙的是下点小雪”,矮松树尖上“顶着一髻儿白花”。

朱自清在《春》中表现了南方春风温暖、和煦的特点,而林斤澜的《春风》则绘出了北方春风的粗犷、壮美。

[4]描写景物要观察细致,还要用词准确,注意多种修辞手法的运用。

要写好景物,仅仅通过细致的观察抓住景物的特点还不够,发现了景物的特点并不等于能把这些景物的特点描绘出来,因此,我们在注意观察,培养自己的观察力的同时,还应注意通过阅读,积累,不断提高自己的语言素养,丰富自己的词汇。要注意炼字炼句,学会多种修辞手法的运用比如,朱自清在《春》中用“像牛毛,像花针,像细丝”的比喻写出了春雨的细密、闪亮、绵长的特点。老舍在《济南的冬天》这样来描绘雪后美景:“看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。”“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。”贴切的比喻,准确的动词,生动地绘出了景物的特征。

[5]融情于景。

“一切景语皆情语。”写景,不仅是作者对自然界景物的肉眼所见,更主要的是作者的心灵的感受。朱自清在《春》中抒发了对春天的喜爱、赞美之情。《三峡》表现了郦道元对祖国大好河山的热爱之情。流动着情感的文章才富有感染力。

三、赏析品评

花园秋晨

清晨,我背着书包,高高兴兴地来到学校。偶尔从园里传来叽叽喳喳的鸟鸣声,我不觉向小花园走去。

花园里弥漫着淡淡的雾气,像一层薄纱,把花草树木都笼罩住了。我深深地吸了一口新鲜空气,有点儿清凉,有点湿润,仿佛早晨的一切都融化在这空气里了。初升的太阳在园里洒下了一层金辉,树叶上、花瓣上,晶莹欲滴的露珠闪闪熠熠。我不禁被这动人的景色所吸引,颇有兴致地打量起这个早已熟悉的小花园来。

花园的四周种满了四季常绿的冬青,翠绿翠绿的,给花园镶上了一道绿边,又恰似给花园扎上了一条绿色绸缎的蝴

二次备课

蝶结。绿得嫩,绿得翠,绿得浓……好似一条绿色的小河,潺潺流淌。

在花园的南面,种着好多黄扬。那是绿色的瓜子黄杨。顾名思义,就是叶子像瓜子的黄扬。也正是因为这个,人们常常把它和冬青混为一体。经过园丁的精心修剪,这些黄杨显得十分美观、整齐,有球形的,也有圆锥形的。

在花园的东边,放着四盆睡莲。那是几个褐色的大瓷缸,缸壁上雕刻着龙凤呈祥、翩翩浮莲的精美图案。缸里盛着一坛明净如镜的清水,一朵朵嫩绿色的睡莲轻盈而又悠然地漂浮在水面上,很是可爱!瞧,那些莲叶既像小孩张开的手掌,娇滴滴的;又像一把把撑开的绿伞,静静地躺着。这时,一条红色的小金鱼,悠闲地摇摆着尾巴,向水面游来;与此同时,顺着莲叶,一颗晶莹的露珠刚巧落在了水面上,圆一圈一圈地扩展开去,好看极了。这可惊动了小金鱼,它扭转身子,头也不回地向水深处游去了……

在花园的西边儿,种着数十颗柏树。它苍劲的躯干和顶天立地的高大形象,使人肃然起敬。忽然,在一片浓绿之中,一大片常春藤闯入我的眼帘。那枝条细长而柔软,攀附着花架爬得高高的。虽已是秋天了,它的叶子却茂密地遮住了花园的一角,保护着它下面的花和草。

花园的正中是一块小草坪。草坪中央有一个椭圆形的花坛,花坛的四周摆着两排月季。月季开得真旺,淡红的花瓣随风微微颤动,好像每片花瓣都各有自己的生命。这时,我看见了一株黄色月季。听爸爸说过,黄色月季是非常名贵的。俗语说得好:百闻不如一见。今日一见,果然不假,那嫩黄色的花瓣,沐浴着阳光,闪耀着象牙般的光泽,在绿叶花丛中,亭亭玉立,高傲地昂着头,似乎不屑光顾别人一眼。

合作探究:本文是如何抓住特点描写景物的?

你认为有哪些佳词妙句值得学习?

四、亮出你自己

请选择一处你熟悉的景点,细心观察,抓住景物特点,写一篇500字左右的景物观察笔记。(注意写景的方法)

参考题目:《花圃》《月夜》《雨中》《秋晨》

也可以根据所观察的其它景物自拟题目。

学生结合课前的观察,自主选择以上探讨的方法,构思全文,五分钟后组内交流,推荐优秀习作思路,全班交流。

五、拟稿誊抄

观察和描写景物的特点

选择好观察点,按一定的顺序描写

多方面去发现和感知景物的特点

观察和描写景物的方法 注意把握不同时间和地点的景物特点

用词准确,巧用修辞

融情于景,情景交融

No.4

第1、2课时

学科

语文

课题

观察和描写景物的特点

课 型

评讲

1、学会观察周围的景物,抓住特点描绘景物。

2、进一步提高修改、评价总结作文的能力。

重 点

难 点

重点、难点:如何抓住特点描写景物。

教学方 法

比较法、归纳法

教具准备

多媒体课件

学情

分析

一、导入

一篇出色的写景散文是充满诗情画意的,就像水果饱含着甘甜的果汁一样,品读着同学们的一篇篇精彩的习作,犹如品味一个个香甜的水果,这节课就让我们一起来分享这份香甜与快乐!

二、目标回顾

本次习作,我们意在训练同学们运用多种方法,描绘景物的特点,从而培养同学们观察生活、描绘景物的能力。通过上节课的合作探究,我们总结出了一些方法。(投影)

如何抓住特点描写景物

⑴观察和描写景物,要注意选择好观察点,按一定的顺序进行描写。

⑵观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。

⑶观察和描写景物,要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。

二次备课

⑷描写景物不仅要观察细致,还要用词准确,注意多种修辞手法的运用。

⑸融情于景。

三、总体评价

“勤观察,笔生花,”由于大部分同学平时有细致观察生活的好习惯,本次习作较为成功。( )班优秀人数( )人,占全班人数的( )%,( )班优秀人数( )人,占全班人数( )%。习作中,景物描写条理清晰,妙词佳句俯拾皆是,笔端流淌着对自然和生活的热爱。

但部分习作中还存在着下列问题:

部分同学写景未能调动多种感官,多角度进行描写,较为单调;

个别同学写景未能按一定的顺序,缺乏条理性;

部分同学的作文语言平淡,缺乏生动性。

下面我们就结合具体的案例进行评析。

四、典型评析

1、佳句品评:

投影出示下列佳句,学生进行品评,师生互动。

(这部分内容,各班根据班情摘录,格式包括作者姓名、文题、佳句、点评四个部分。)

如:

谭笑 《秋晨》:虽已是深秋,但花坛内依旧是鲜花烂漫。看,那一株株鸡冠花,红的那么深,那么浓,好似喝醉了酒的老汉。再看那一排排的秋菊,红的烂漫,黄的稳重,白的圣洁。空气中弥漫着淡淡的花香,使人心旷神怡!……(桂花树)淡黄色的小花羞怯的躲在枝叶间,好似腼腆的小姑娘。让人顿生怜爱之情。

写鸡冠花,以“喝醉了酒的老汉”作比,写桂花,则把它想象成羞怯、腼腆的小姑娘,想象丰富,形象可感。

总结经验:(各班根据情况调整)

精彩纷呈的妙语佳句,读来无疑是一种享受,通过刚才的品评,同学们一定是收获颇丰。归纳起来看这些同学在咏景时主要采用了以下方法,使文章靓丽无比:

(1) 观察细致,条理井然;

(2)立体描摹,有声有色;

(3)动静结合,生机盎然;

(4)隽妙联想,回味无穷;

(5) 名句引入,文采斐然。

二次备课

2、我来修改:投影下面的文章,集体评改。

百草园

我们学校中,只有百草园的景色最美。

走进百草园一看,里面有许多的花草,花的种类有月季、菊花、腊梅等,我闻到了花的香味,真香啊!这些花儿们五彩缤纷,争奇斗艳。特别是秋天的菊花,金灿灿的,还有冬天的腊梅,梅花开放时,颜色很鲜艳。

接着,是百草园的草,春天的小草是那么的碧绿,而冬天的小草变成了枯黄色,小草们正在过冬,盖上了一层厚厚的棉被,正等着春天的来临。

然后,是百草园中的一座小桥,那小桥上雕刻着一些栩栩如生的龙,那些龙象征着龙的传人不屈的精神。

最后,是百草园桥下的荷花,荷叶很绿,到了冬天,叶子枯萎了,花瓣也脱落了。

百草园可真美!

各抒己见:

1、习作写景是否有条理?

2、习作是否从多角度描写景物?

3、习作语言是否生动,景物特点是否鲜明?

学生结合以上问题,提出具体修改措施。

五、自我评价

学生自主阅读批改后的习作,然后同桌互读,对照以上评讲,交流习作得失,填写自我评价表。

(表格见学案)

六、小结

多彩多姿的生活是作文的源泉,只要我们平时用心观察,勤于积累,我们笔下的景物一定也会有声、有色、有味、趣味盎然!

二次备课

如何抓住特点描写景物

(1) 观察细致,条理井然;

(2)立体描摹,有声有色;

(3)动静结合,生机盎然;

(4)隽妙联想,回味无穷;

(5) 名句引入,文采斐然。