《幽径悲剧》学案2

《幽径悲剧》导学案

八年级语文 课型： 姓名： 时间： 序号

一、学习目标：

1、阅读描写藤萝的有关语段，能说出藤萝的不幸遭遇以及原因。

2、通过反复朗读体会，感受文中表达的情感，理解“幽径悲剧”的含义。

二、学习重点：学会通过读、品、悟理解作者情感。

学习难点：体会作品强烈的悲剧效果。

三、教学过程：

㈠导入新课。

1、交流对燕园的了解。2、教师导入

㈡整体感知：

仔细阅读课文，用一句话概括在这幽径上发生了什么悲剧？

㈢赏藤萝之美

1、阅读课文，请找出文中表现藤萝之美的语句，并说说你所感受到的美。

（出示：我觉得这是一株 藤萝，从文中 等句子中可以看出，我的理解是 。）（提示：可以从用词、修辞、形象描写、情感表达等角度来谈。）

2、文章正面描写了藤萝之美，那么文章开头就写的是藤萝吗？那么写的是什么？这样写的目的是什么？

3、再读课文，体会作者对这株藤萝所怀有的感情，以及“这一株古藤萝”在作者心中占据的地位。

㈣观藤萝之惨

1、可以说这株古藤萝在燕园，它是唯一的最美，在“我”的心中，它是唯一的最爱，都占据着唯一的不可替代的地位。然而如此美丽的古藤萝却被毁灭了，永远消失了，

找出文中描写藤萝被毁之后的语段，划出你认为最能表现藤萝被毁后的惨状的语句，并谈谈你的感受。

2、朗读藤萝被毁的文字，让我们感受一下藤萝被毁灭后的悲惨情形。（读出痛心和同情。）（同桌互评）

㈤感作者之悲

1、被毁灭的东西越美，其悲剧性就越强。

阅读文章12—14段，作者在此更是直接宣泄自己的悲愤、痛苦之情，划出这些语句，体会作者深切的悲痛之情。

2、作者的这种悲愤、痛苦之情在13、14段得到了充分的宣泄，同桌互读体会感情。

㈥探悲剧之因

1、古藤萝被毁灭，这可以说是一起发人深省的冤案，找出制造这个冤案的凶手以及冤案发生的时间、地点和原因。并就此问题谈谈你的理解。

2、第12段中，作者说自己是“一个没有出息的人”，“经常为一些小动物，小花草惹起万斛闲愁、甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气”，你认为他是一个怎样的人？

其他人对待小花小草以及这株藤萝的态度与作者有何不同呢？从文中找出语句。

㈦抒心中之情

假如你就是这株被砍断的古藤萝，你想对人们说些什么？