《夏感》学案 返回课文
主备人： 审核人： 课时：1 授课时间：
学习目标：
1熟读课文，感知文章内容，识记重点字词，了解作者。
2.理顺文章思路，学习运用对比手法描写景物的方法。
2体会作者对夏天的喜爱，对大自然的 热爱之情。
学习重点：
感知文章内容，学习运用对比手法描写景物的方法。 品味语言，体会作者的感情学法指导：
1了解作 者生平和作品。
2了解课文的 写作背景。
3理解课文中的 重点字词，品味优美句子 。
4有感情的朗读课文，和作者一起体会夏天的 美。[来源:学§科§网Z§X§X§K]
预习导学：
1， 你认识下面的 生字吗？请注上拼音。
黛（ ）色 主宰（ ） 急促（ ） 嫰（ ）竹
贮（ ）满 酿（ ）成 芊（ ）芊（ ） 磅（ ）礴（ ）
遗（ ）憾 澹（ ）儋（ ） 苦涩（ ） 滋（ ）生
2， 词语释意
芊芊_________________________________________________ _______
黛色________________________________________________________
磅礴________________________________________________________
春华秋实____________________________________________________
匍匐________________________________________________________
迸发________________________________________________________
澹澹________________________________________________________
3 作者简介
梁衡，1946年生，山西霍州人。长期从事新闻写作和新闻出版管理工作，创作了大量新闻作品和文学作品。主要作品有，科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》，《 新闻绿叶的 脉络》，《新闻原理的 思考》，散文集《夏感与秋思》《只求新处去》《人杰鬼雄》《觅渡》，作品大都收入《梁衡文集》中。
学习过程：
一 导入：
二 整体感知
1作者笔下的夏具有哪些特点？
课题：夏感 学案序号：13
主备人： 审核人： 课时：1 授课时间：
学习目标：
1熟读课文，感知文章内容，识记重点字词，了解作者。
2.理顺文章思路，学习运用对比手法描写景物的方法。
2体会作者对夏天的喜爱，对大自然的 热爱之情。
学习重点：
感知文章内容，学习运用对比手法描写景物的方法。 品味语言，体会作者的感情学法指导：
1了解作者生平和作品。
2了解课文的 写作背景。
3理解课文中的 重点字词，品味优美句子。
4有感情的朗读课文，和作者一起体会夏天的 美。
预习导学：
3， 你认识下面的 生字吗？请注上拼音。
黛（ ）色 主宰（ ） 急促（ ） 嫰（ ）竹
贮（ ）满 酿（ ）成 芊（ ）芊（ ） 磅（ ）礴（ ）
遗（ ）憾 澹（ ）儋（ ） 苦涩（ ） 滋（ ）生
4， 词语释意
芊芊__ ______________________________________________________
黛色________________________________________________________
磅礴________________________________________________________
春华秋实__________________ __________________________________
匍匐______________ __________________________________________
迸发________________________________________________________
澹澹________________________________________________________
3 作者简介
梁衡，1946年生，山西霍州人。长期从事新闻写作和新闻出版管理工作，创作了大量新闻作品和文学作品。主要作品有，科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》，《新闻绿叶的 脉络》，《新闻原理的 思考》，散文集《夏感与秋思》《只求新处去》《人杰鬼雄》《觅渡》，作品大都收入《梁衡文集》中。
学习过程：
一 导入：
二 整体感知
1作者笔下的夏具有哪些特点？
重点句子赏析：你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上葡匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。（提示：可以从修辞角度赏析）
________________________________________________________________________________________________________________________
四 交流感悟，拓展延伸：
文章最后写道：“遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。”那么，据你所知，有关夏天的古诗句有哪些五 当堂达标：
★1、在括号里注音或写汉字
dài( ) 色 zhù( )满 苦 ( )sè
匍匐（ ） 挥镰（ ） 积蓄（ ）
2 、任选下列词语中的 四个词语写一段话
轻飞曼舞 蜂飞蝶舞 春华秋实 磅礴 希望 赞美 春花秋月 灵秀之气 旺盛活力
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________
★ ★3、运用你的 积累，写出有关春、夏、秋、冬的诗句。
春______________________________________________
夏_______________________________________________
秋_______________________________________________
冬_______________________________________________
★★★中考链接：
1.仿写句子。
例句：人们 都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
仿句：
2．标点符号运用不正确的一项是（ ）
A.充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
B.夏天的旋律是紧张的：人们的每一根 神经都被 绷紧。
C.麦子上场了，又想着快打，快打。
D.麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。
六 课后练笔
你喜欢哪个季节？运用本节课所学写作手法，写一段200字左右的文字。