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济南的冬天2 返回课文

更新时间:2024-03-28 18:29:48

济南的冬天

【教学目标】

1、 流利有感情地朗读课文,把握课文内容,感知作者感情

2、 学习作者抓住景物特点写景,运用比较对比的写作手法

3、 体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言

4、 培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力

【教学重点、难点】

1、流利有感情地朗读课文,把握课文内容,感知作者感情

2、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言

【教学课时】2

第一课时

【教学过程】

一、导入

春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。

那,冬天,像什么呢?(生答)

看来在你们每个人心中都有一个冬天呀,今天就让我们一个区看看语言大师老舍笔下

的冬天是怎样一番景象吧

二、作者介绍

老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,现代著名作家,人民艺术家,杰出的语言大师。

代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》,话剧《茶馆》、《龙须沟》等,收在《老舍文集》里。

作者与课文有关的经历:1918年,师范毕业后在北京任教; 1924年,在英国伦敦大学东方学院任教;1930年,回国后在济南齐鲁大学,青岛山东大学担任教授。

作者称山东是自己的第二故乡,《济南的冬天》为1931年在齐鲁大学任教时所写。

三、整体感知

1、 听范读,初步感知

①给课文中的生字词正音

②初步感知课文,把握作者的情感

③体味文中优美的句子和美丽的风景

生字词学习(见幻灯片)

2、 齐读课文,思考

① 济南的冬天的总特点是什么?

济南的冬天的特点从第一段可以归纳出是没有风声的、是响晴的、是温暖的,其总的特点概括为温晴的。

② 文中具体描写了哪些景物? 可以概括为哪几幅图?

文中写了济南这个老城的山和水,可以简单的概括为阳光朗照下的山、薄雪覆盖后的山、城外远山、冬水。

③表达了作者怎样的思想感情?

文章通过对济南的天气总的特点的概括和四幅图景的描写,表达了作者对第二故乡的喜爱和热爱之情。

作者首先写了济冬天温晴的总特点,然后分别写了四幅图画,由此我们可以给文章划分为两个部分。第一部分为第一段,总写济南冬天的特点。第二部分为2-5段,具体描绘济南冬天的美景。

四、 细读课文

读第一段,思考

1、济南的冬天的天气是怎么样的?

济南冬天的天气是没有风声的、是响晴的、是温暖的。

2、作者用了方法来写?具体表现在哪里?

作者在这里使用了对比的方法。具体表现为三组对比:北平的寒冷(刮风)和济南的暖(无风)、伦敦的暗(看不见日观)和济南的明(日光)、热带的热和济南的温。

3、这样写有什么作用?

三组对比的作用是突出济南的温晴。

4、第一段的作用是什么?

这一段的作用总写济南的冬天温晴的特点,是全文的总起,为下文具体描绘做铺垫。

五、课堂小结

通读课文我感知到了济南冬天的美丽,知道其中包藏着作者的喜爱和热爱之情,在三组对比中我们总结出了济南冬天的最大特点,也学习了对比的写作方法。那么,济南的冬天到底美在哪里呢?作者又是怎样表现它的美丽的呢?下节课让我们一起去发现美去品味美……

第二课时

【教学过程】

一、导入

上节课我们学习了第一部分,在对比中总结出了济南的冬天最大的特点---温晴,同时学习了对比手法的作用,今天这节课让我们一起来品味这冬天的美丽吧

二、细读课文

读第二部分,思考

1、作者所描写的景物有什么特点?你从哪些句子看出来的?

第一幅图是阳光朗照的山,它的特点是可爱,句子是这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说:你们放心吧,这儿准保暖和。

第二幅图是薄雪覆盖后的山,它的特点是秀气,句子是济南是受不住大雪的,那些小山太秀气了!

第三幅图是城外的远山,它的特点是小水墨画、淡雅。句子是山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。

第四幅画是冬水,特点是暖(反在绿萍上冒着点热气)、绿(把终年贮蓄的绿色全拿出来)、清(整个的是块空灵的蓝水晶)。

2、这些景物作者是按照什么顺序来写的?

写山的顺序是:由里到外。其中薄雪覆盖后的山是按照空间顺序来写的(山上—山尖---山坡—山腰)。写水的顺序是:先水面到水里,然后有水里到空中在到天上,水天融为一体;空间顺序。

3、文中使用了哪些修辞手法?

比喻和拟人。

[注]在赏析个图时,第二段要明确:

本段的过渡句是:设若单单是有阳光,那也算不了出奇。

冒号的作用是:因为后文是想到的具体内容,冒号具有提示下文的作用

“只等春风把它们唤醒”中“它们”指:老城的山水。

“它们安静不动地低声说”中“它们”指:这一圈小山。

“因为有这样慈善的冬天”中“慈善”的表现是:老城山水全在天底下晒着太阳,暖和安适。

第三段明确,“最妙的是下点儿小雪”的“妙”在雪的光、颜色和形态。

三、学以致用

假如你是一名导游,现在请你为你的游客介绍济南冬天的美丽?参照课文你将从哪几个方面讲?哪些是你应该重点介绍的景物?

有学生完成,介绍重点应在济南冬天的温晴和山水。

四、 品味语言

课文中有多处运用了比喻、拟人的修辞手法。请画出相关句子并试着说出它好在

哪里吗?

1、比较下列句子,说说好在哪儿。

甲:这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说:你们放心吧,这儿准保暖和。

乙:这一圈小山围着济南,使济南在冬天也特别暖和

分析:甲句好。用拟人和比喻的修辞手法写出了自己的真切感受,使句子生动形象。

2、直接赏析句子

①请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?

分析:拟人的写法,将“老城”人格化,使之带有生命的感觉与意味,表现了冬天的济南“温暖安适”的特点。

②山坡上卧着些村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。

分析:“卧”写村庄、写雪、写它们的状样和情态,仿佛是写活物,活灵活现。

③天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢!

分析:“不忍得”将水人格化,是水富有了灵气,这样写的目的是为了突出“绿”“绿的精神”的可贵和美丽。

五、结语

在老舍的笔下稀松平常的景物都变得了美丽动人,似乎一切都是围绕在身边一般。而这一切得益于他对生活和大自然的热爱,得益于他比喻和拟人的修辞手法的运用。而这些美妙的句子,我们也可以借鉴到我们的写作当中来的。让我们左手比喻,右手拟人也写一篇优美的写景作文吧。

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