八年级语文上册第8课《台阶》教案 返回课文

教学目标

知识与能力：1、整体感知，理解课文内容，体会 作者感情。

2、课文复述，进一步理解父亲形象的特点。

3、学习作者命题立意、通过故事情节展示人物的写法。[

过程与方法：引导学生把握故事内容，分析父亲 形象，理解作品的思想感情

情感态度与价值观：培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。

教学重点

1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。

2、学习作者命题立意、组织材料的方法。

教学难点

理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。

课时安排

2课时

第一课时

一、导入新课。

父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生; 告诉我们什么是生活;告诉我们应该怎样刻苦学习，拼搏奋进，父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在别人面前衣着炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石，可父亲在你跌倒了时，他会扶起你来,教会你怎样站立，在你困难时， 鼓励你勇敢的面对困难和挫折，在无言的大海中，让我们分享了失败与成功。所以父亲是平凡的，又是伟大的。下面我们就来学习这篇讴歌父亲的文章：《台阶》。

二、检查预习。 给下列加点字注音。

凹凼(dàng) 门槛(kǎn) 涎水(xián) 唿嗒(hū da) 揩(kāi)

筹划(chóu)黏性(nián) 尴尬(gān gà) 撬(qiào) 晌午(shǎng)

硌(gè) 烦躁(zào) 微不足道 大庭广众

三、作者简介。

李森祥(1956一 )：衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工 作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年 来发表小说颇多。

李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤 其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。 [来源:Z+xx+k.Com]

四、诵读积累，整体感知。

1、学生快速自读课文，初步了解课文内容。

2、出示问题，整体感知。

①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?

“台阶高， 屋主人的地位就相应高。”父亲不甘心低人一等，渴望受人尊重。望着人家高高的台阶，羡慕不已，他立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。

②父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋?

他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。

③新屋造好了，父亲怎么样了?

父亲坐在新台阶上感 到十分不自在，人衰老了，累垮了。

4、故事的叙述线索是什么?(台阶)“文眼”是什 么?(台阶高，屋主人的地位就相应高。)

教学反思：

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