氓

氓

一、导入新课：

爱情是个永远不会变老的话题，有人的地方，就会书写不同的故事，今天，我们走进遥远的公元前的卫国，聆听一个古老的故事，体会一下那时、那地发生的那件事，他和她是我们要结识的两个人，还有在那时的另外一些人。让我们走进他们！

二、整体把握：

请大家小声读《氓》这首诗，读不准的字看注解，查字典，在这个字的上面注音。要注意读准节拍和字音。（这是一首四言诗，节拍基本是“二／二”式的。）

有几个字音要注意： “于”“说”等通假字、“ｚǎｉ笑ｚǎｉ言”还是“ｚàｉ笑ｚàｉ言”？多音字是根据用法和意义确定读音的，平时要养成习惯，多查字典。人们的一些习惯读音有些是不太准确的。“渐车帏裳”的“裳”在文言中一般读作ｃｈáｎｇ。在《秦风·无衣》中我们还要学到。“渐”在用作动词的时候读一声。

自读这首诗，完成几个任务：理解诗句，概括这首诗的主要内容，能用自己的话准确表达。读的时候先不要看注解，更不要看课外书，能自己读懂诗句是最好不过了；实在不明白的地方，可以看注解，但不要把注解当作僵化的东西。不明白的地方，可以在书上做个标记。

概括这首诗的内容：一个貌似忠厚的男子向一个年青漂亮的女子求婚，女子答应了。结婚之后，尽管女子日夜操劳，但男子感情不专一，并对女子施加暴力，最后女子回到了娘家。

根据上面的概括，这首诗如果按照情节的发展可以分成几个层次呢？

三层：婚前，婚后，回家。

哪几节是恋爱？ 前两节。 回家呢？ 最后一节。

三、研读全诗

诗歌的整体内容我们清楚了，请大家在此基础上对这首诗做深入研究。有两个要求：①这首诗你感受最深的是哪一点？②还有哪些经过思考后也不明白的地方，包括诗句、内容、手法等方面。

1、引导鉴赏

例1：前两节的女子是一个怎样的形象？

她很清纯、很热情、很痴情。这个男子给女子的印象很不错，很忠厚，可以托付终身，所以在没有媒人的情况下私自答应了男子的求婚。甚至在男子走后，女子十分思念，经常登上高高的城墙眺望男子家，看见了就特别高兴；看不见就哭。她已经坠入情网了。

《诗经·王风》有一首诗叫《采葛》，其中有一句大家十分熟悉：“彼采葛兮，一日不见，如三秋兮。彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。彼采艾兮，一日不见，如三秋兮。”写绝了热恋中男女的心理。诗中的女子为什么要“送子涉淇，至于顿丘”呢？（依依不舍。）所以才有“

十八相送”，送了一程又一程。相恋中的男女有时道过几十遍“再见”还不忍离开。这两节是叙述、描写，这种方法就是“赋”的手法。（板书）

可是，从诗的后面看，男子并不忠厚。所以这个女子才发生了这样的慨叹：“于嗟女兮，无与士耽”“女之耽兮，不可说也”。有人说，恋爱中的女人是傻瓜。当初她被男子的忠厚罩住了双眼，没有发现氓的真实面目。 轻信会给自己带来痛苦，女子婚后生活的不幸就是证明，结婚仅三年就被赶了回去。这是女子从自身遭遇中得出的教训，也是给其他姐妹的告诫。

例2：为什么要写到桑树？

《诗经》的基本表现手法是赋、比、兴，第三、四节的桑树应该属于什么？

比就是比喻，有的通篇用比，如《硕鼠》；有的局部用比。兴，就是联想，而联想应该是从眼前景物而想到所要吟咏的景物人事，也叫托物起兴；两者之间若有相似点，同时也能构成比喻，叫做比兴。（板书：比、兴）

“桑之未落，其叶沃若”很容易让人想到女子的年轻漂亮，“桑之落矣，其黄而陨”很任意让人想起女人的年老色衰。 “鸠”有什么用？也是比兴。鸠贪吃桑葚，女子沉湎爱情。桑葚是甜蜜的，所以斑鸠要贪吃；爱情也是甜蜜的，所以人很容易沉湎其中。女主人公在告诫：女人不要沉湎于爱情。

例3、联想应该是从眼前景物而想到所要吟咏的景物人事。这桑树是女子眼前的景物吗？

推想一下，这个女子在哪看到的桑树？应该是女子在坐车回家路上，看到路边的桑树而引发了联想；这是兴，两者有相似性，又是比。以此类推，大家应该明白“淇水汤汤，渐车帷裳”这句描写的作用了吧？这也是比兴。由淇水的水势很大的样子，联想到了 “女也不爽，士贰其行”。淇水在这首诗中出现了三次，它是女子恋爱时的幸福和婚后不幸的见证。

2、讨论1：这个女子是自己主动离开氓的还是被氓赶走的？

认真读诗，开动脑筋，找出能说服自己也能让人信服的理由。

主动离开派：① “及尔偕老，老使我怨”，女子说自己本想与氓白头偕老，可是氓却“二三其德”，如果与这样的人过一辈子是多么痛苦啊。所以应该是她自己主动离开的。②“兄弟不知，咥其笑矣”，她的兄弟嘲笑她，我想应该不是笑她挨打，而是笑她，当初你连个媒人也没有就跟着那小子跑了，现在又自己跑回来了，这叫什么事儿？

被夫赶走派：①从社会背景的角度看，《诗经》产生的时代是奴隶社会中后期，是男子中心社会。当时女子社会地位低下，女子没有决定走与不走的权利。而且她含辛茹苦那么多年，她都能忍过来，她不可能自己离开。②这个女子她也不能脱离当时的时代，她起早贪黑辛勤劳作就是想拯救自己的婚姻，来感动氓。

两派各执一词，谁是谁非呢？都有道理，而且都是从作品中找出的理由，还能联系时代背景，这就是很好的文学鉴赏了。不管是哪种情况，这个女子应该都是很痛苦的。可是诗歌的结尾她却说―― “反是不思，亦已焉哉”，后面是个感叹号，这个小小的“！”都包含了那些“感叹”呢？痛苦、怨恨、冷静 。她没有哀求氓，很冷静地接受了现实，体现了她的坚强。女子痴情、勤劳、坚强，是一个很立体的形象。

3、古代“三”一般是指多数，本诗中的“三”能否理解为实指呢？

理解为多年，“年老色衰”一说才成立；理解是实指三年好像更能突出男子变心之快，也能表现三年的辛苦劳作与精神折磨如何让一个“其叶沃若”的女子“其黄而陨”。

四、小结：

关于诗歌中的词语，大家应该学会自己归纳，记牢，活用，还可以结合相关练习进行巩固。要养成良好习惯。要多读，每次读的目的与收获是不一样的；在理解诗句、整体把握内容的基础上，通过合理的联想与想象，将诗歌丰满化，这样才能有自己的收获。这就像喝茶，需要时间；读诗，就是“泡茶”的过程。希望大家能通过练习成为“茶道”高手。