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秋天的图画教案设计 返回课文

更新时间:2024-03-29 01:46:47

教材要求:秋天是多彩的季节,丰收的季节,让我们到大自然中去观察吧。把你观察到的景色画一画,然后再为你的画写几句话。

课前准备:观察秋天的景物,画一张秋天景物的图画。

导入。

1、你会唱关于秋天的歌曲吗?

2、回忆:你还记得以前学过的关于秋天的课文吗?

《金色的秋天》:秋风阵阵吹,白云朵朵飘。天气一天天凉了。一片片树叶在风中飞舞,好像一只只美丽的蝴蝶。有红的,有黄的,还有半黄半绿的。它们飞呀,飘哇,纷纷向树妈妈告别。

《丰收歌》:高粱熟了昂着头,稻子熟了低着头,玉米熟了歪着头,白菜熟了抱着头,我们唱着丰收歌,拍着手儿点着头。

3、你能说说和秋天有关的词语、句子或古诗吗?(离离原上草。停车坐爱枫林晚)

二、“画”秋天。

要求。昨天晚上我们已经用笔画了“秋天”,这节课我们要用嘴来“画”秋天。用我们优美的语言,描绘出一幅幅美丽的秋天的图画。

“画”的内容。体现秋天特点的景物,注意秋天到了周围哪些景物发生变化。

你观察到哪些地方?校园,路边,公园,花园,果园,稻田

景物:树叶(枫叶,落叶),菊花,小草,果实(苹果,梨,柿子,葡萄……),大雁……(板书)

3、怎样把一种景物“画”美。

给画加上颜色。举例。果实:红通通的苹果,黄澄澄的梨。

树叶:有红的,有黄的,还有半黄半绿的。

请你选择一种景物试试

打比方。树叶:一片片树叶在风中飞舞,好像一只只美丽的蝴蝶。

枫树的叶子红了,远远看去,像火红火红的彩云。

果实:柿子像一个个小灯笼挂在枝头。

梨树上果实累累,像是许多小葫芦。

红艳艳的苹果像挤在一起的胖娃娃。

请你选择一种景物试试。

你还可以用什么方法“画”得更美?

怎样“画”出一幅秋天的图画。

*组合景物。按一定的顺序说。如:从上到下。蓝天白云大雁树木花草

举例:秋天的果园

秋天,果子熟了。阳光下,那熟透了的柿子像一颗颗红色的宝石。满树的苹果,像一张张孩子的笑脸。葡萄架下,成串的葡萄,有红的、白的、绿的、紫的,闪着迷人的光彩。

多么美好啊!秋天的果园。一阵阵凉风吹来,果儿点着头,散发出甜甜的香味儿。

秋天的公园

秋天,公园里可美丽啦!

各种菊花开了,有红的,有黄的,有白的,还有紫的,漂亮极了。桂花也开了,小小的,黄黄的,还发出一阵阵香味儿。

梧桐树的叶子黄了,一片片飘下来,像美丽的蝴蝶在空中舞蹈。枫树的叶子红了,远远看去,像火红火红的彩云。松树和柏树还是那么绿,高高地挺立着,像风雨中站岗的战士。

让静的画“动”起来。画中加上动物或人物。

如:池塘的边上有棵梧桐树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里,小鱼游过去,藏在底下,把它当作伞。有的落在岸边,蚂蚁爬上去,来回跑着,把它当作运动场。

学生练习。选择三种以上的景物组成一幅画,说给同桌听。

全班交流。

可以给“画”配诗。

秋天的色彩

蓝蓝的天,白白的云,

大雁成群往南行。

葡萄紫、柿子红,

一串一串像灯笼。

菊花黄,稻花香,

天高云淡天气爽。

缤纷的落叶,五彩的菊,

五彩缤纷是秋季。

三、写“秋天”。

把说的写下来。

《秋天的图画》教学反思

有两点教训。

一是没有作好必要的教学准备。口语交际或习作课不比阅读课,课前要准备的东西比较多。本来在备课中准备了一些例文、例句,但是课堂上却没有展示给学生。低年级学生积累的词汇就不够丰富,如果让他们多看看、多听听一些关于秋天景物的文字,学生进行相关说话训练的时候效果就会好一些。昨天因为想偷懒,就没有制作投影片,结果今天上课的时候,只能我读给学生听。而单一的听,难以吸引学生的兴趣。学生没有听的兴趣,我也就只能少读一些。教学效果自然就打了折扣。

二是课堂上不应该让学生拿出前面画好的图。昨天布置学生回家画秋天的景物,目的主要是借助画画,让学生想想体现秋天景物的有哪些。今天上课前,发现大部分学生都画了,有的还画得很不错,就让学生把画摆在桌上,想借助其画帮助说话。本来,我的教学预设是让学生用嘴的说来“画”秋天,心想有了画的帮助不是更好吗?但事与愿违,画的出现起了副作用。在同桌合作说话的时候,有的学生就忍不住用笔画起来,把昨晚没有想到的景物加上去。虽然强调了几次,但有的学生还是觉得“画”比“说”的吸引力更大些。我只好打断他们,指名让学生上台来说。第一个和第二个上台的孩子拿着自己的画说起来,说得不错,但是体现秋天特点不够,这节课前面讲的内容没有用上来。后来,我要求学生不拿画上台说,效果果然好多了。可前面已经走了一段弯路。