七年级上册《回忆我的母亲》导学案 答案及教案

七年级上册《回忆我的母亲》导学案

【课标要求】

在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；初步领悟作品的内涵；对作品中的感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

【学习目标】

1、学习本文选取典型事例，合理布局谋篇、突出主旨的结构特点。

2、深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。

学习重点：学习本文选取典型事例，合理布局谋篇、突出主旨的结构特点。

学习难点：学习本文将记叙，议论，抒情融为一体的写作方法。

【自主学习】

1.在阅读时，借助课文注释和工具书弄清字词的音、形、义，为理解课文内容扫清障碍。

1)给下列加点字注音。

(1)佃农（ ） (2)祖籍（ ） (3)妯娌（ ） (4)勉强（ ）

(5)迁徙（ ） (6)溺死（ ） (7)瞒着（ ） (8)衙门（ ）

2)解释下列词语，并给加黑的字注音。

①不辍劳作（ ）：

②任劳任怨（ ）：

③为富不仁（ ）：

④聊叙：

解决方法：学生借助刘文注释及工具书自主学习，扫除字词障碍，各学习组长于课前检查完成情况。

2.整体感知：文章回忆了母亲 的一生，赞颂了母亲 的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲 的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

解决方法：通过提问学生，师生讨论，得出最终参考答案。

【合作探究】

1、母亲一生值得叙述的事迹很多，本文选择了哪些材料？是怎样安排这些材料的？表现了母亲的什么品质？（完成第二页的表格）

文章按照 顺序选取八件最能表现普通劳动妇女的本质特征的事情来写。

解决方法：学生自主完成表格，小组内展示交流，得出一致意见，并派代表在课堂上参与讨论，全班同学一致得出最终答案，教师呈现参考答案。

2、母亲一生值得回忆的事情很多，作者为什么选择文中这些事情来写？这些事件又是如何串联起来的？解决方法：通过小组合作讨论，交流，派代表发言，教师点评，讲解，达到预定目标。（学生对第一个问题存有疑难，需老师引导才能理解。）

时 间

事 迹

表现的品质

作者小时候

母亲是个“好劳动”、“整日劳碌着”的人。

1895—1900年前后

遭遇退佃搬家和天灾，母亲“没有灰心”，对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强。

母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识

年

节衣缩食，借债供作者读书。

年

深明大义

1919年

离开土地就不舒服。继续劳动，直到最后。

1924—1927年

独立支持一家人的生活。

年

过着勤劳的农妇生活。

理解党的困难，支持革命。

年

86岁高龄仍“不辍劳作”。

（大部分学生能根据课文内容及表格提示完成表格，品质概括上存在差异较大，小组交流后，由教师点拨形成统一意见。）

3、精读课文最后两段，完成练习册相关试题。

解决方法：学生自我检测，教师通过讲评点拨完成预设教学目标。

4、读过课文后，请你谈谈本文语言的特色。

解决方法：学生畅谈读后感，教师讲解归纳概括语言特色。

【拓展延伸】

1、 学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇高品质？

解决方法：提问若干学生，不一定得出一致意见，只要学生分享朱德同志的故事。教师渗透思想品德教育。

2、请你搜集一些表现母爱的诗句，从中进一步感受母爱的伟大和无私（至少两句）。

解决方法：课后学生自主上网或从阅读中搜集，并摘录。

【练练测测】

1.认真研读课文第一段，体会第一段在文中所起的作用。（本题考查学生对重点段落的理解与把握，深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。）

①点明文章中心的句子：

②表明全文叙事线索的句子：

③表达全文感情基调的句子：

2、从括号里选择恰当的词语填在括号里。（本题考查学生的字词积累，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；）

①她的性格（ ）（a、和睦b、和蔼c、和气），没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。

②因此，虽然，在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处很（ ）（a、和睦 b、和蔼 c、和气），母亲同情贫苦的人－－这是朴素的阶级意识。

③母亲（ ）（a、管教 b、管理 c、管束）着我们，不允许我们染上一点。

【我的疑惑与反思】

教学反思：

《回忆我的母亲》一文是本单元的第一篇课文，这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。这篇课文通俗易懂，学习的难度不是太大，主要以学生的自学为主，不需要作过多的分析。我的做法是让学生在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力；学生在熟读课文之后能够得到一些人文方面的理解和陶冶，能够品味作者在词语和语言以及段落方面表达的丰富感情。导学案设计也比较科学，先由学生在阅读中自己归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。

《回忆我的母亲》导学案答案：

【自主学习】

1、(1)佃农（ｄｉàｎ） (2)祖籍（ｊí） (3)妯娌（ｚｈóｕｌǐ） (4)勉强（ｑｉǎｎｇ） (5)迁徙（ｘǐ） (6)溺死（ｎì）(7) 瞒着（ｍáｎ）(8)衙门（ｙá）

(2)解释下列词语，并给加黑的字注音。

①不辍劳作（ｃｈｕò）：不停地劳动（耕作）。②任劳任怨（ｒèｎ）：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。③为富不仁（ｗéｉ）：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人

④聊叙：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。

2、勤劳 勤劳俭朴、坚强不屈 深深怀念和无比崇敬

【合作探究】

1、

时 间

事 迹

表现的品质

作者小时候

母亲是个“好劳动”、“整日劳碌着”的人

勤劳俭仆、任劳任怨、宽厚仁慈

1895—1900年前后

遭遇退佃搬家和天灾，母亲“没有灰心”，对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强

母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识

1905年

节衣缩食，借债供作者读书

摆脱贫困和压迫的愿望

1908年

支持、慰勉作者参加革命

深明大义

1919年

离开土地就不舒服。继续劳动，直到最后

勤劳，热爱劳动

1924—1927年

独立支持一家人的生活

勤俭持家、深明大义

1937年

过着勤劳的农妇生活

理解党的困难，支持革命

1944年

86岁高龄仍“不辍劳作”

勤劳，热爱劳动

2、作者精选的这些事件最能表现普通劳动妇女的本质特征：勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格。但在文章中这些事件又不是零碎的、孤立的，文章以时间为经线，以母亲的优秀品质为纬线，把这些典型事件巧妙地编织起来，首尾呼应，结构严谨。3、略4、文章没有华丽的辞藻和过分的渲染，但深深地打动了读者，真所谓“朴实见真情”，如“我爱我母亲”“母亲又给我一个强健的身体”“我应该感谢母亲”“愿母亲地下安息”等，语言朴素，声声倾吐，声声感人。

【拓展延伸】

1、爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳动人民，并为之奋斗终生的崇高思想品质。

2、示例1：孟郊《游子吟》示例2：《小儿语》：万爱千恩百苦，疼我孰知父母？

示例3：母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。——字严

【练练测测】1、①“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”②“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的” ③“我很悲痛。”“我爱我母亲”2.b a c