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西师版二年级下册《花孩子》教学教案

更新时间:2024-03-29 04:42:25

 

 

第二单元

 

 

单元

总目标

本单元课文体裁多样,有诗歌、散文、游记等。要充分利用教材资源,结合儿童生活经验,引领学生走进课文,与大自然当中的景、人、物对话。从语言文字中去感悟湖、瀑布、柳、小鸟、鲜花的自然美,激发爱家乡、爱祖国、爱大自然、爱生活的美好情感。重点是引导学生认识生字词,能写要求写的字,能够在具体的语言环境中理解字、词义,正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。在读中积累本单元的好词佳句,培养学生良好的阅读习惯。

 

 

 

 

 课题—————

《花孩子》

 

 

课时

目标

 

第一课时

1.借助拼音认识本课生字,会写课后的字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

 

第二课时

1.继续学文,有感情的朗读课文。

2.联系生活实际,感受各种花的美丽色彩,感受大自然的神奇。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课堂

预设

 

 

 

 

 

 

课堂结构

一.谈话引入,导入新课。

二.初读课文,学生学字。

1.       借助拼音自读课文,不认识的字词作上记号。

2.通读全文,想想课文主要讲了什么。

3.同桌互相交替读、听,纠正读音。

4.用自己喜欢的办法识记字形,教师重点指导“染”、“舞”、“睡”字的字形和笔顺。

三.感情朗读,理解内容。

1.       再读课文,从文中勾出花孩子的名字。

2.他们都找到了什么颜色,怎样找到的。

3.逐个了解花孩子是怎样找颜色的。勾画,朗读。

4.有感情的朗读对话,体会花孩子向往美、崇尚美、关心他人的可爱之处以及星星、朝霞的无私奉献、乐于助人的精神。

5.分角色朗读课文。

四.指导写字,完成作业。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课堂

预设

 

 

 

重点

目标

怎样

落实

 

1.多练习写,同桌互相听写。记住本课生字词。

2.有感情的朗读,特别是分角色朗读,从而感受各种花的美丽色彩。

 

 

 

难点

目标

怎样

突破

1.同桌读,个人读,小组读,全班读。

2.分角色读。

3.默读,大声读,自由读,赛读。

4.脑袋里想象画面读,感受各种花的美丽色彩,感受大自然的绚丽神奇,激发学生热爱大自然的情感。

 

 

 

练习

设计

一.读一读,想一想,写一写。

(金灿灿)的(迎春花)

(       )的(     )

(细声细气)地说

(        )地说

二.补充句子,加上标点符号。

——————————呀

——————————吧

——————————吗

——————————呢

四.根据课文内容填空。

春天来了,你知道的花孩子还有:(     )、(     )、(      )、(       )。

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