《老人与苹果树》第二课时教学设计

时间

20  年   月  日       第     周      星期        第   节

教学

目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会课文中的道理，明白做人不能只为自己，要为他人着想，要有奉献精神。

重难点及解决策略

重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：体会课文中的道理。

解决策略：教师引导学生联系生活实际体会。

教

学

设

计

一、复习导入

二、朗读课文，体会老人话中的意思

　　1自读课文。要把课文读好，首先要把字音读准，再把句子读通。给小朋友们3分钟时间，看谁读得又快又好。读后分段抽读，正音。

　　2读了课文，谁能告诉大家课文讲了一个什么样的故事呢？

　　3老师也想给同学们讲一个故事：

从前有一个老人，在自己家门前的小路旁边种了许多小树苗。他每天都给树苗浇水，施肥。等到老人去世的时候，树苗已经长成了小树。老人的儿子在父亲去世之后仍然细心地照顾那一排小树。儿子去世了，老人的孙子又照顾小树。小树终于长成了参天的大树，茂密的枝叶就像一把撑开的大雨伞。人们路过这里总喜欢在树下停留，休息，说说笑笑。老人的孙子看到这样的情景说，爷爷栽种的不仅是给后人乘凉的树，也给大家带来了欢乐！（同学们，听了这个故事，你想说些什么？）

教师根据学生的发言进行顺势小结：这位老人栽种的树让大家乘凉休息，给大家带来了欢笑，老人自己却没有享受到大树带来的好处，这就是人们常说的“前人栽树，后人乘凉”。   

　　4回到课文当中，同样是个老人，他又是怎么做的呢？

（1）我们一起来读一读课文的第三段吧。说说你们读懂了什么。

（2）我们的小朋友很聪明，知道老大爷是为了大家能吃上苹果才种苹果树的，但是有的人就不明白老大爷为什么要这样做，她是怎么说的呢？

（3）抽同学读第二段。

　　　　老师指导朗读：您种这么多苹果树干什么呀？

（读出疑问的语气，问号表疑问。）要等好久好久，这些树才会结出苹　　果来呢（读出担忧的语气），恐怕您吃不着它们的苹果啦！

（读出惊叹、遗憾的语气，这里的感叹号表惊叹。）

（4）你认为老大爷会不会因为吃不到苹果而难过呢？为什么？全班齐读最后一段。

（5）你喜欢老大爷吗？为什么？

5老师讲的故事是“前人栽树，后人乘凉”。

你觉得课文的故事和老师讲的故事有没有相同的地方？说说你的看法。

三、学生再次读课文，指导朗读。

四、小结。

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