野草教学设计
为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了野草教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!
【教学目标】
1、学习本课生字，理解重点词语的含义;
2、结合文章的时代背景，理解课文内容;
3、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。
【教学重点】
1、学习本课生字，理解重点词语的含义;
2、结合文章的时代背景，理解课文内容;
【教学难点】
1、结合文章的时代背景，理解课文内容;
2、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
1、 熟读课文，注意“械”、“瞬”、“剖”字的读音，和写法。
2、 理解词语：致密、瓦砾、意志、顽强不屈、磨练、傲然。
3、 了解课文的结构段：
1——5自然段通过两个故事来说明小草力量巨大无比。
6——8自然段是作者借赞美小草来鼓舞广大群众要向小草那样顽强抗战。
4、了解作者夏衍。
第二课时
一、图片引入，激发兴趣。
1、自古以来，小草就受到人们的喜爱，文人墨客写了很多诗文来赞美野草。如“野火烧不尽，春风吹又生”。
2、你还知道哪些诗句?是啊，小草不仅装点大地，它那顽强的精神更让人钦佩不已。
3、今天我们将一起学习我国现代作家夏衍写的一篇杂文《野草》，看看他的笔下的野草又是怎样的?
4、齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、指名接读课文，读准字音，读通句子。
2、读词语，检测生字，生词掌握情况。(超越、坚韧、韧性、顽强不屈、能屈能伸、弹性)
3、读这些词语，你们体会到了什么?指名说。
师小结：这些词，让我们感受到小草身上那顽强的生命力。
4、默读课文说说课文主要写了什么?
三、聚焦重点，深入悟读。
(一)聚焦种子的力大
1、种子给你留下怎样的印象?
①交流(刚才同学们都在认真批注，谁来和大家分享一下你的学习收获)。
②生交流，师点拨。
2、交流汇报，板书力大。
3、文中哪些词句说明种子力大?
出示：一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切。
师：对，那你是怎样理解“简直超越一切”的?(指的是种子的力大没有可比的。)
师：理解得很好，也说明你是认真去读了体会的。还从文中哪些词句你能找到答案?
出示：植物种子力量之大，如此如此。
师：什么是“如此如此”?种子的力大到了什么程度?用你的读表现出来。
师小结：是的，一个科学故事再一次让我们知道了种子的力量之大，能将一切机械力所不能分开的骨骼完整地分开。
(二)聚焦“生命力”读出精神
请同学们齐读课文第六自然段，感受一下它的生长历程。
1、这种力如此之大，文中用了三个动词分别是什么?
2、“透、钻、挺”是什么意思?说明什么?
师：从你的朗读中我感受到了那一棵棵小草，一棵棵被压在瓦砾和石块下的小草，周围是一片黑暗，见不到一丝光明，但是小草们它顽强的成长着。
把你们的心声通过朗读表现出来吧(齐读感受带动词的句子，感受几个动词的作用)。
生：读句。(它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不曲地透到地面上来。它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。这是不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。)
师：读了这段文字，知道瓦砾、石块硬吧?
生：硬。
师：你从哪儿体会到的?
(从小草生长的过程中体会到的。)
师：是啊，面对如此硬的环境，小草是怎样生长的呢?
(从几个动词里体会到它的力大无比，以及顽强的精神。)
师：体会得很好。我们再齐读，再次感受这样大的力给我们带来的震撼。
生：齐读。
师：听着你们的朗读，我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。这种力决不是一种简单的机械力，而是一种——生命力(生齐说)。
师：夏衍称它是怎样一种力呢?指名读。
生：读——汇报“长期抗战的力”。
师：是呀，这是一长期抗战的力，一种有能屈能伸的力，更是一种不达目的不止的力。夏衍的话你读懂了吗?别急，我们先来看一段资料，相信大家看完这段资料后会有更深的理解。
(三)聚焦“感悟”情感升华
师：出示资料
1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆发。1940年，抗战进入最困难的相待阶段，全国人民在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和民族利益来向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野草》。
师：从这些图片和文字中，你读懂了什么?指名说。
师：看到这你想说点什么?
师：男生们，作为一名爱国志士，当你们看到大片国土沦陷时，此时你内心激动的情，你会这样读?
男生齐读。
女生们，作为一名革命勇士，当你看到那些趋炎附势的卖国贼正对着侵略者点头哈腰的时候，你们内心的愤慨一时迸发出来，女生们，齐——
同学们，面对这样的局面，我们能坐以待毙吗?难道我们就这样等着帝国主义任人宰割吗?
作为当代小学生，当你看到无数革命先烈战死沙场，与敌人奋力抵抗时，敬仰之心油然而生，我们身上好像拥有着无尽的潜能，力量，这种力是——(生命力)。
补充句子：植物种子力量之大，如此如此;一粒种子的力量之大，如此如此。广大中华民众志成城、。
①指名补充。
②引读句子。
听着同学们的朗读，我仿佛看到就像诗中所说的那样：野火烧不尽，春风吹又生。这就是力量的伟大……
作为一名爱国作家，夏衍先后用了110多个笔名与敌人周旋，在此期间写下了《野草》他鼓舞着人们拿起武器奋力抵抗，同时激励着我们一代又一代的仁人志士，他写道：“第八自然段”。(读一遍)
师：此时，你能理解文中“种子，野草，瓦砾、石块，盆花它们分别代表、象征什么吗?”
生答。
师：小结，在如此恶劣的战争环境下，我们的作家以小草的精神象征我们奋起抵抗，保卫祖国的民众们的精神，这种精神是多么地值得我们崇敬，多么值得我们去学习。
作为和平年代的我们，生活中有这样像野草精神的人吗?
学生交流——老师总结，结束。
[板书设计]
野草(力大)——广大抗日民众
↓
顽强不屈
不可抗拒
能屈能伸
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