清平乐导学案

《清平乐村居》描绘了诗人心中向往平静生活的一种心态。为方便教师更好的教学，今天语文网小编为大家收集到了清平乐导学案，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，下面，跟语文小编一起来学习这篇清平乐导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。

清平乐导学案由本站小编整理，仅供参考：

学习目标：1、了解作者，作品

2、扣住作品意象分析作品，评价作者的思想与心理

资料链接：

李煜(937-978)，初名从嘉，字重光，号钟隐，南唐中主第六子。徐州人。宋建隆二年(961年)在金陵即位。在位十五年，世称李后主。他嗣位的时候，南唐已苟安于江南一隅。宋开宝七年(974年)，宋太祖屡次遣人诏其北上，均辞不去。同年十月，宋兵南下攻金陵。明年十一月城破，后主肉袒出降，被俘到汴京，封违命侯。太宗即位，进封陇西郡公。太平兴国三年(978)七夕是他四十二岁生日，宋太宗恨他有“故国不堪回首月明中”之词，命人在宴会上下牵机药将他毒死。追封吴王，葬洛阳邙山。后主前期词作风格绮丽柔靡，还不脱“花间”习气。国亡后在“日夕只以眼泪洗面”的软禁生涯中，以一首首泣尽以血的绝唱，使亡国之君成为千古词坛的“南面王”(清沈雄《古今词话》语)，正是“国家不幸诗家幸，话到沧桑语始工”。这些后期词作，凄凉悲壮，意境深远，已为苏辛所谓的“豪放”派打下了伏笔，为词史上承前启后的大宗师，如王国维《人间词话》所言：“词至李后主而眼界始大，感慨遂深。”至于其语句的清丽，音韵的和谐，更是空前绝后的了。后主本有集，已失传。现存词四十四首，其中几首前期作品或为他人所作，可以确定者仅三十八首。

此词一说系后主乾德四年(966)其弟从善入宋久不得归，因思念而作。

整体感知：

这首词是如何抒发愁思的?请具体阐述

合作探究：

1、 词中梅花形象是怎样的?诗人的形象又是怎样的?这两者有何联系，请结合诗句具体分析。

2、词的最后两句“离恨恰如春草，更行更远还生。”运用了怎样的表现手法?请具体分析。

经典名句：

砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。

梦里不知身是客，一晌贪欢。

独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。

春花秋月何时了，往事知多少。

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

胭脂泪，相留醉，几时重?自是人生长恨水长东。

剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。

四十年来家国，三千里地山河。

人生愁恨何能免?销魂独我情何限!

还似旧时游上苑，车如流水马如龙;花月正春风!

离恨恰如春草，更行更远还生。

一壶酒，一竿纶，世上如侬有几人?

以上就是本站小编跟大家分享的清平乐导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!