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《老王》课堂实录

更新时间:2024-03-29 21:42:09

今天本站小编分享的是《老王》课堂实录,希望能够帮助到大家。

师:“这节课我们学习杨绛的散文《老王》,我们已经读了一遍课文,那么请大家看有关老王写了哪些内容?

生:职业

生:家庭

生:身体缺陷

生:居住条件

生:送冰

生:送 钱先生去医院

生:临死前送鸡蛋香油

师:从这些内容你获得了一些什么信息?

生:老王孤苦无依。

师:证据。

生:有个哥哥,死了,有两个侄儿,“没出息”,此外就没什么亲人。可见老王很孤独。

师:对。也就是说老王得不到?

生:关爱。太想有个亲人了。

生:我读出了老王生活艰苦。因为他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。赚不下多少钱。

生:老王住的地方很破旧。从“破破落落”“塌败”“荒僻”这些词语可见。也说明他生活很苦。

师:这位同学筛选信息很厉害。完整全面。

生:老王为人老实。从“他送的冰比他前任送的大一倍,冰价相等”可以看出。

师:你记得前文作者怎么写的?。

生:有人说,这老光棍大约年轻时不老实。

师:此处这么写说明什么?

生:作者对老王改变了看法。

师:老王需要钱吗?

生:他那么苦,太需要钱了。

师:那老王为什么要半价送冰,在我执意给他钱时,他送的冰又比前任大一倍。

生:作者一家待他好,他再需要钱也懂得做生意得讲仁义良心。

师:厉害。

生:老王帮我把默存扶下车,却坚决不肯拿钱。他说:“我送钱先生看病,不要钱。”我一定要给他钱,他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”我笑着说有钱,他拿了钱却还不大放心。从这一段可以看出老王善解人意。

师:为什么用这个词?

生:他知道钱先生一家处境不好,需要钱,就不要钱。

师:你从哪看出钱先生家处境不好?

生:“文化大革命”开始,默存不知怎么的一条腿走不得路了。这句话虽轻描淡写,但是背后大有深意。说明钱先生惨遭迫害。

师:火眼金睛。太厉害了。文革时期,知识分子不受尊重,备受打击,钱先生夫妇本是学术权威,可却被盖以反动二字。那个社会荒唐黑暗。可是老王有没有受到这种歪风邪气的影响?

生:没有,始终保持着一颗水晶般的纯洁的心。

生:老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘,好像有了这半寸边缘,乘客就围住了不会掉落。从这句看出老王处处为他人着想。

生:他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。从这段可以看出老王病重。

生:他那么病重,可是心里惦记着我,给我送鸡蛋香油。其实他自己更需要营养。

师:他为什么要这么做?

生:临死前,只想着报恩,这件事做了我就死而无憾了。

生:“镶嵌”说明老王身体很僵硬,像个物体一样不灵活。

师:同学们说了这么多对老王的印象,能不能用几句话来表达一下对老王的认识。

生:虽然生活很苦做生意却讲良心。

生:丑陋的外表掩饰不了他善良的心。

师:这位同学说的太好了。刚刚我们学习《阿长与山海经》时概括阿长的性格,就有类似的一句。

生:歪风邪气污染不了老王水晶般的心。

师:这叫做出淤泥而不染。

生:自己不幸却处处为他人着想。

师:同学们说的非常好。老王的情况可以用两个词概括。

生:人好命苦。

师:那么面对这么好却又这么苦的一个人,作者一家是怎么对待的呢?

生:我常坐老王的三轮。他蹬,我坐,一路上我们说着闲话。这句话说明我经常照顾老王的生意。

师:别人经常坐吗?

生:乘客不愿坐他的车,怕他看不清,撞了什么。

师:这么一对比你发现了什么?

生:作者善良。

生:我们当然不要他减半收费。从这句看出作者不想占老王的半点便宜,不想因此让老王减少收入。

生:我一定要给他钱

生:我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。”

生:每次都要给老王钱。是想照顾老王。

生:那时候我们在干校,我女儿说他是夜盲症,给他吃了大瓶的鱼肝油,晚上就看得见了。看出作者一家对老王的关心。

生:我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。叠好一词看出作者对老王的尊重。

生:我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”从强笑一词看出作者内心的心酸悲哀。作者看到老王的惨样,心里不好受。

师:从这些分析我们看出作者对老王也很不错,做的够好了。可是几年过去之后,为什么作者却感到愧怍呢?作者认为自己哪儿还做的不够好呢?

学生讨论。

生:老王临死前给我香油鸡蛋,是把我当做亲人来看待,而我却给他钱,好像人家是来卖香油鸡蛋似得。作者用给钱的方式剥夺了老王爱的权利。而作者还以为自己做的很对。这是作者几年后才慢慢明白的。

师:由此可见作者是怎样的人?

生:善于自我反省。

师:论语中有一句“吾日三省吾身”作者正是这样一位善于善于自我剖析的人。而且说明她几年来时时在叩问自己的心灵,进行深刻的反思。

师:所以,当我们遇见哪些像老王一样不幸的苦命人时,我们该怎么办?

生:给他们物质上的帮助,精神上的慰藉。

师:对。而且心灵上的温暖更重要。有一首歌:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。如果我们人人都像老王和杨绛一样,有一颗感恩之心和一颗自省之心,那么我们的社会该多么和谐美好呀。

这节课完全通过学生们的咬文嚼字来体会老王的善良,体会作者的善良,体会作者的愧怍及本文的意旨。实现了师生的平等对话,学生的主体地位得到了充分的体现。更重要的是整个课堂的语文味很浓厚。我想起了王君老师的话:最不完美的改革也比最完美的守成伟大一百倍。何况,改革未必就失败呢?至少,我看到了曙光。

以上就是本站小编分享的《老王》课堂实录的全部内容。