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画风课堂教学实录

更新时间:2024-03-29 14:20:46

这节课我们上一节语文课,继续学习15课《画风》(板书课题)

师:上节课我们学习了这篇课文,又认识了很多生字朋友不知道大家还记不记得它们,老师把这些生字宝宝编成一首儿歌,想读一读吗?如果你能把它读下来老师相信你们真的记住它们了,你们就会和他们成为永远的好朋友。下面我们以开火车的形式每人读一句,看看我们的小火车一路开得怎么样。

生:读儿歌 宋涛陈丹赵小艺, 喜欢画画在一起。

眨眨眼睛有创意, 决定画风比一比。

红旗飘飘迎风舞, 斜斜雨丝送春意。

小树弯弯风车起, 开动脑筋解问题。

忽然一阵微风起, 画儿显得更美丽。

师:看来大家把生字记得很扎实,同学们的小火车一路上也是畅通无阻,老师和你们的生字朋友都替你们高兴。现在用自己喜欢的方式自由读课文,回忆一下课文中的小朋友是怎样画风。(学生自由读课文)

师:谁来说一说小朋友是怎样画风的?

生:赵小艺画了一根旗杆旗子在空中飘着,还画了一个呼呼转的风车。

师:谁能把赵小艺画的旗杆和红旗画到黑板上

生:我能

师:找一名同学到前面来,老师想画一画赵小艺的风车,可以吗?咱们比一比看谁画得又快又好,行吗?

师生共同板画风车和红旗

师:同学们觉得我们画得怎么样?生评,老师也认为XXX同学的简笔画比老师画得更好。

刚才同学们争先恐后的说我能、我能,大家就用这种语气练习读一读赵小艺的话,开始吧]

谁愿意给大家读一读

说说他读得怎么样(生读)

谁能读得更勇敢一些,更自豪一些

通过刚才的读,老师知道了,你们不但能把它画下来,而且还能勇敢的读出来

老师也想做一下赵小艺大家同不同意呀

生:同意

师:我做画风车的赵小艺,大家听赵小艺要说话了。老师读得怎么样?老师相信你们比老师读得更好。

师:除了赵小艺之外还有谁画风了?她是怎样画的?

生:陈丹画了几棵弯弯的小树。(师板画)

师:陈丹画小树的时候说了什么?谁知道?

生:陈丹说“我也会画风了”

师:当别人会,你也会的时候,说明你并不比别人差,那就请你用这种不甘示弱的语气给大家读读吧。

谁还愿意读, 读出了高兴的语气

师:刚才陈丹在大树旁边画了几棵弯弯的小树,在生活中除了弯弯的小树,还有弯弯的什么呀?

生:弯弯的月亮、小船、眉毛。

师:看来同学们都是细心观察的孩子,那赵小艺和陈丹都画出了风,那宋涛是怎样画风的,谁知道?

生:宋涛画了几片乌云和斜斜的雨丝

师:(师板画)他为什么把刚刚画上的太阳擦去,画上几片乌云呢?

生:下雨的时候太阳被乌云遮住了

师:你真了不起,的确如此,下雨的时候太阳就会被乌云遮住,这说明事物之间有着密不可分的联系。

师:宋涛想到了这些,并且用斜斜的雨丝来画风,那么除了斜斜的雨丝,你还知道斜斜的什么呢?

生:斜斜的影子、山坡、竿子、小路。

师:你积累的词语真多,看来你的课外知识很丰富,那么风还能给身边的事物带来什么变化呢?

生:

师:小朋友们真聪明,风虽然不能直接画出来,但是可以通过画与风有关的事物表现出来,下面就拿出水彩笔,开动脑筋,把你们想到的画一画。(生画)好,把你们画的展示给老师们看一看。

生:随音乐画风

师:把你们的作品展示给大家看一看

师:通过下面老师的笑容,老师知道大家画得都很成功,现在把我们成功的作品放好,下课后我们把它贴在展示角,展示给我们全校的老师和同学们看。

师:如果现在真的吹来一阵风,画中的景物会是怎么样呢?让我们齐读最后一段。

谁愿意自己给大家读一读——注意指正

老师也想读一读。

谁想超过老师(生再读)

以后老师要向你学习了,现在谁能模仿最后一句话,试着把句子补充完整。

大雨过后荷花显得——————。

一笑起来孩子的脸显得————。

————显得————————。

一个句子同学们有这么多不同的方法补充,真了不起。

师:下面我们4个人一组分角色来读一读课文,文中有三个小朋友,选一个自己喜欢的角色。但是我们要注意有谦让性,别因为角色的分工发生矛盾,看谁是最 有谦让性的孩子。开始吧。

师:生分角色朗读,生评 谁读得好,好在哪儿?谁读得不好,不好在哪儿?

师:大家不但会读,而且还能当个小老师正确的评价别人,真了不起

上节课我们还有两个字没有写,下面我们来写一写,请同学们观察一下。知道书写: 显 涛

生练习,师巡视,指导。

老师相信这节课同学们的收获一定都不少,希望同学们,在以后的学习和生活中,能像课文中的小朋友一样遇到了问题,开动脑筋,找出解决问题的好办法。

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