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我应该感到自豪才对教案设计(六)

更新时间:2024-03-29 08:27:45

第二课时

一、复习导入,瞄准“自豪”

1.同学们,今日我们继续来学习第14课,请同学们把课题齐读一遍。

2.通过上一节课的学习,我们已知道了这课题是出自课文的最后一自然段,是小骆驼跟妈妈旅行结束后的想法,那他是为了什么而自豪的?(板:自豪)

3.指名回答,(师板书:驼峰 脚掌 睫毛 )

4.可在沙漠旅行之前他是怎么样的呢?生答,(师板书:委屈)为什么会有这样的想法的啊?

二、走进故事,读中感悟

1.小红马眼中的骆驼怎样的呢?自由地读一读第一自然段。

2.指名回答,(相机板书: 肉疙瘩 又大又厚 两层)

3.从小红马的话中,你发现了什么?(出示书上第一幅图)看,这幅图就画出了当时小红马在小溪边与小骆驼说话时的情景,从图上小红马的动作、神态、你看出了什么?

4.是呀,小红马太高傲了,想想他那样子,再看看他说的话,真是让人受不了。(出示小红马的话:你的脚掌又大又厚,眼皮上长着两层睫毛,背上还有两个肉疙瘩,多难看呀!)

你们能想象出小红马当时是怎样说话的吗?请用朗读告诉我。

5.看看小红马,再想想他说的话,小骆驼心里舒服吗?小骆驼本来是在干什么的?这说明了他怎样?

6.爱美的小骆驼此刻听小红马这么一说,他会想些什么呢?

三、感受“疼爱”,化解“委屈”

1.想着想着,小骆驼带着一肚子的委屈回到家把小红马的话告诉了妈妈。

2.骆驼妈妈既没有大骂小红马,也没有安慰小骆驼,她看出了小骆驼的心事,疼爱地对他说:(齐读妈妈的话:孩子,明天你跟我到沙漠里走一趟吧。)

3.事实胜于雄辩,原来,骆驼妈妈是想用事实来说话呀!所以她决定带孩子去沙漠里走一趟。

四、朗读品悟,感悟“自豪”

1.提到沙漠,同学们你们对它了解多少呢?能说说你印象中的沙漠?

出示沙漠的图片

2.在课文的第3、4自然段中,也有描写沙漠的词语,请同学们边读边快速把它们圈出来。

3.指名回答并出示:

茫茫的沙漠 松散的沙子 无边无际 风沙铺天盖地

指名读,并相机评价。

4.通过图片,通过同学们的朗读,我们发现沙漠里的环境还真是恶劣,气候也很可怕,而小骆驼和他的妈妈却走过了这大沙漠。让我们也跟着她们到沙漠中去走一遭吧。请同学们再次默读3、4自然段,用“______”画出写驼峰、眼毛、脚掌巨大作用的句子。

5.走进了那茫茫的大漠,面对着松散的沙子,骆驼又大又厚的脚掌发挥了什么作用呢?出示图片

①指名回答,板书:陷不进沙子

②出示妈妈说的话:多亏我们的脚掌长得又大又厚,如果我们的脚也像小红马那样,陷进沙子里怎么拨得出来呢?

③读一读,说说从妈妈的话中你还体会出了什么?

④把这句话换个说法。

⑤看来,这又大又厚的脚掌作用真是大呀!妈妈怎能不高兴,不庆幸呢?让我们通过朗读来体验妈妈的自豪之情吧!(也学着骆驼妈妈的样子来告诉小骆驼吧)

指名读、女生齐读

⑥此时,小骆驼还会为它那像套了大棉鞋的脚掌难过吗?还会羡慕小红马吗?此时,它想:(师指课题,生齐读)

6.他们在沙漠里走啊,走啊,走了很远很远,也没有走到尽头,望着这无边无际的沙漠,小骆驼开始担心了,让我们来听听他与妈妈的对话吧!

①师范读,说说从他们的对话中,你知道了什么?

②根据生回答,板书:贮存足养料

③现在,你还会认为小骆驼的驼峰难看吗?看来,要想走出这茫茫大漠,这驼峰可真是少不得,此刻,我想小骆驼会想:(齐读课题)

④这驼峰简直就是“粮仓”了,可以让小骆驼和妈妈一路取用。让我们再来夸一夸这驼峰吧。男女生分角色读对话。

7.沙漠里的天气真是变幻无常,说话间,一阵风沙就铺天盖地刮过来。 (出示图片)

①此时,若你在沙漠里,会怎样?

②可小骆驼和它的妈妈却安然无恙。指名读第四自然段。

③从中,我们知道了当风沙铺天盖地刮过来时,鼻孔和眼毛功不可没,它们能(板书:挡得住风沙)

④若你是小骆驼,你还会嫌弃这两层眼毛吗?是的,小骆驼也不会,它想:(齐读课题)

8.小结:

学到这儿,我们都知道了(师指板书),正因为小骆驼有( ),所以它能( )。

9.原来看似难看的驼峰、脚掌、眼毛竟然都有这么大的作用!如果你是小红马,知道了这些,还会嘲笑小骆驼吗?在茫茫的大沙漠里,是骆驼给了人们很大的帮助,它可是我们人越过沙漠必不可少的朋友呀,因此,人们都把它称为“沙漠之舟”。

10.在我们课本《练习5》中,人们用这些词语表示了对骆驼精神的高度赞美。(出示书上词语)

沙漠之舟 自强不息 忍辱负重 始终如一

志在千里 义无反顾 坚定不移 坚持不懈

① 自由读 。 ②指名读 。 ③齐读。

五、迁移运用,强化“自豪”

1.沙漠旅行结束了,因为妈妈的亲切教导和自己的亲身体验,小骆驼的内心发生了很大的变化,它由原来的委屈、难过变得自豪不已。现在,若你就是那只小骆驼,你会怎么想?怎么说呢?

2.爱美的小骆驼明白了这么多,我们也为他高兴、自豪,让我们一起来分享它的快乐吧!

3.齐读最后一自然段。

4.曾经让小骆驼十分委屈、自卑的长相,一趟沙漠之旅让他找到了自豪的感觉。在生活中,学习上,你一定也有许多值得自豪的地方,能跟大家说说吗?

六、合作表演,总结提升

1.这天,小骆驼又兴高采烈地来到了小溪边照“镜子”,正巧,小红马又看见了,他们又会说些什么,做些什么?同桌两个合作表演,一个演小红马,一个演小骆驼,看哪一组同学想象丰富,演得生动?

A.学生合作表演,教师巡视并作指导。

B.交流演出,师生点评。

2.同学们,小骆驼跟着妈妈走了一趟沙漠,懂得了很多很多,那你们学了这篇课文,有新的收获或体会吗?

3.师总结:是呀,判断事物的美丑,不能只看外表,要看实质,看看有没有什么用处。同学们,在这堂课上,你们学得那么投入,表现那么出色,更难能可贵的是,有些曾经很自卑的同学也找到了自豪的感觉。我真为你们感到自豪!

七、拓展延伸,深化认识

1.续写故事《第二次相遇》。

2.看《新补充读本》中《沙漠里的船》,了解小骆驼还有哪些应该自豪的地方。

(设计意图:因语文教材不是语文教学的唯一凭借,应鼓励、引导学生投身语文大课堂,自由地发展。)

附板书:

14 我应该感到自豪才对

脚掌——又大又厚——陷不进沙子

睫毛—— 两层 ——挡得住风沙

驼峰—— 肉疙瘩 ——贮存足养料

委屈 —— 自豪