湘教版《动物学校放寒假》教学设计

教学目标：1.认识本课16个生字，会写7个生字。2.能准确.流利地朗读课文。教学重难点：重点：会写7个生字，会认9个生字。难点：理解课文，教育学生过一个有意义的寒假。教学准备： 字卡片.教学挂图教学安排：二课时教学过程：

第一课时

一、板书课题，初步感知课文。（板书课题：动物学校放寒假）请同学们利用拼音自由读课文。二、学习课文，理解课文内容。1.小组内互相读课文，标出自然段数。2.学生质疑，师生共同讨论解决。（1） 课文里主要写了哪几种动物呢？（2） 小鸭是怎样过寒假的呢？ 小鸭在寒假里学会了游泳，它在水中洗澡，还在水中捉到好几条小鱼。（3） 小燕子是怎样过寒假的呢？ 小燕子在温暖的南方过寒假。他发现蓉蓉常在树下看书.写字.游戏，还看见蓉蓉帮大人做事。它觉得蓉蓉是一个好孩子。（4） 小熊是怎样过寒假的呢？小熊整整睡了一个冬天。3. 学生讨论：哪个小动物的寒假过的最有意义？4. 教师总结。 是呀，小鸭子和小燕子的寒假过的挺有意义的，我们应该向他们学习，课文中还讲到了小骆驼、小鹿、小驴、和小企鹅，它们是怎样渡过寒假的呢？这个问题我们课后再去解决它？三、指导朗读。1. 教师范读，学生注意听。2. 指名分段读，教师指出应该注意的地方。3. 小组练读。4. 回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。动物学校放寒假

第二课时

一、复习旧知。1.指名读读小鸭写给大象老师的信。2.小骆驼.小鹿.小驴和小企鹅的信里会写些什么呢？二、出示生字卡片，学习会写的字。1. 借助拼音练习读词。动物 （）寒假（）大象 （ ）意义（）收到（ ）帮助（ ）２.去掉拼音再读词，同桌可以互查。３.指名读，大家倾听，判断正误。４.自学生字，思考如何记忆字形。５.互相交流方法及书写时要注意的问题，重点交流“动”“帮”“物”“收”的书写。６.教师对难字进行指导。三、学生进行书写练习，规范地书写。１.读生字，看每个字的占格位置。２.独立练习书写。３.自评.互评.修改。４.教师巡视，指导纠错。四、扩展词语。五、出示认读字，读准字音。１.出示认读卡片。捎信 薄冰 骆驼 企鹅 醒了 糊涂 揉 ２.多种形式认读。