湘教版《米佳的日记》教学设计

教学要求：

1、认识13个生字，会写其中的“米、冬、他、高、兴、永”6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。 3、了解一年四季的基本特点，激发对大自然和生活的热爱之情。教学重点：掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。教学难点：背诵课文；结合课文内容，联系生活实践获得情感体验。教学准备：多媒体课件教学过程：

第一课时

一、学习导入 1、（课件）米佳自我介绍，了解米佳怎样过冬天？ 2、说说米佳玩得怎么样？ 3、米佳同学把自己怎样过冬天用笔写了下来了。引出课题：《米佳的日记》。 4、板书课题，齐读课题。二、学习第一自然段 1、板书“冬天真有趣，我希望永远是冬天。”指名读这一句，全班齐读。 2、打开课本第108页，自由读第一段。 3、指名读、比赛读、齐读。 4、男、女生轮流读。 5、过渡：一年四季中，除了冬天，还有哪几个季节？这三个季节中，你最喜欢哪个季节？三、小组学习 1、按春、夏、秋三个季节分组。 2、找到自己喜欢的季节段落。 学习要求：（1）用自己喜欢的方式读，比比谁读得好。（2）互相说一说你为什么喜欢这个季节？ 3、比赛读。（个人比赛读，小组比赛读。） 4、学习交流：分别指名说说你为什么喜欢春季、夏季或秋季？ 5、相机板书：春天真美丽，夏天真快乐，秋天真可爱。 6、齐读第二至四自然段。四、学习活动家--——补日记 ----------真————————————， 我希望永远是——————————————。五、拓展延伸说说每个季节有哪些景物，有哪些特点？用自己手中的画笔把一年四季画出来。

第二课时

一、熟读课文，划出生字。 1、分组轮读 2、指名背诵 3、划出生字二、学习生字 1、出示生字，自由读记 2、指名带读 3、说说自己会认哪些生字？怎么认识的？ 4、用生字组词说句 5、观察要求书写的生字，注意字形和结构，谈谈识字方法。 6、教师范书，掌握各笔画在田字格中的位置。 7、书写课后的生字。三、课堂练习——书写生字