长春版《一千根弦》教学设计

教学目标： 1.认识3个生字，会写5个生字。 2.能够正确、流利地朗读课文。 3.体会“拥有美好的向往能够使一个人实现自己人生价值”的道理。教学重点： 1、认识3个生字，会写5个生字。 2、正确、流利地朗读课文。教学难点：初步体会“拥有美好的向往能够使一个人实现自己人生价值”的道理。教具准备：生字词语卡片。教学过程：

一、质疑导入，激发兴趣 1.（板书：故事）同学们，老师知道你们非常喜欢听故事，今天，我们就自己来读一个故事。 师板书完课题，生齐读。 2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。二、初读整体感知 1.学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。 2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。 3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。三、课堂小结由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。四、布置作业 1. 写自己喜欢的字或词语。 2. 朗读课文。

板书设计： 1-3一千根弦 保证 效果 琴师 徒弟 收藏 急不可待 有生之年 潸然泪下教学后记：

第二课时

教学目标： 1. 复习巩固上节课学习的内容。 2. 继续学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。能够有感情地朗读课文，复述课文。 3. 借助词语理解课文内容，体会“拥有美好的向往能够使一个人实现自己人生价值”的道理。教学重点： 1. 抓住重点词语理解课文内容。 2. 绘声绘色讲故事。教学难点：借助词语理解课文内容。教具准备：词语卡片小黑板教学过程

一、检查复习 1. 听写本课生字新词。 2. 朗读课文。

二、精读理解，绘声绘色讲故事 1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。比如“坚持”“希望“潸然泪下”等词语的意思，以及问题：“老人那‘一千根弦’背后的含义究竟是什么呢？”、“盲人从无字的药方里悟出了什么？”。 2.学生再读课文，在文中去找出问题的答案。 3.学生汇报自己的体会。 4.教师小结：“一千根弦”背后的含义蕴涵在“就为了这一个‘希望’，“一千根弦”是支持一位盲人琴师尽情弹奏五十三年的“希望”。那么你对这个无字的药方怎么看？ 5.学生试着复述故事。 6.抓住重点词语理解课文内容。

三、完成练习，布置作业 1.完成练习册上相关练习。 2.指导学生预习《2-1汉字家园》

板书设计： 1-3 一千根弦坚持希望 命若琴弦