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《黄果树瀑布》教学实录2

更新时间:2024-03-28 18:23:30

师:上课之前,老师要送给大家一个小礼物,请大家看一段小电影。(师播放黄果树瀑布的录像)

师:你年了之后有什么感觉?

生:我为祖国能有这样的大好河山而骄傲。

师:想去吗?让我们随着作者一起游览一下黄果树瀑布好吗?你们班谁写字最漂亮?

(师指名一生到台前板书课题。)请全班同学一起书空,跟着她一起写。写字要一笔一画,写出停、连、轻、重,争取一次成形。

师:我想请同学们跟着老师一起再写一下“瀑”字。注意下面,是不是水字?不是,它仿佛是溅起的水。

齐读课题。

师:再读,瀑布给你什么感觉,你就怎么读。

生:(读)黄果树瀑布。

师:请同学们自己读一遍课文,要把课文读正确,读后之后给同学提出问题。

哪位同学听清了,老师提了几个要求?

生:您提了两个要求:要把课文读正确;读了以后给同学提问题。

(学生自读课文)

师:现在是自我展示的时间。首先,我们齐读第一段。

(学生齐读第一自然段)

师:谁来读第二自然段?举手的同学都站起来。(十几名学生站起)没举手的同学后愧了吧?

(生读)

师:我现在给没举手的同学一个机会。(指名一生读,生读得不很熟练。)

师:这一段里有几个生字,把它记住了,再读就没问题了。我们一起写写这个“缝”字。(师范写“缝”字)这个字还有什么读音?组什么词?

生:裁缝

生:缝针

师:还有一个字,跟老师读一个。(范写“叠”字,强调笔画。)谁愿意读第4自然段?

(指名生读)

师:老师再读一遍,好吗?(师范读)

师:老师读得怎么样?

生:你读得很有感情,但我想问你,你是东北人吧?为什么有这么多的鼻音呢?

师:谁再接着读?

(指名学生读第6自然段)

师:谁愿意和他比一比?

(指名学生再读第6自然段)

师:还有两个机会,谁来读?

(指名学生读第7自然段)

师:齐读最后一个自然段。第2个问题,你能提出一个什么问题?

生:徐侠客是谁?

生:

生:黄果树瀑布长有多长?宽有多宽?

师:有谁找到了吗?

生:

师:由于不同季节水量不同,所以它的长、宽和高也会不同。

生:为什么叫黄果树瀑布?

生:黄果树是怎么样的?

师:这是科学问题,我们课下再解决。就课文内容有什么问题?

生:我读了之后,觉得……

师:他读了之后,觉得黄果树……到此游览的人都被完全沉醉了。看这两个词(课件)

生:

师:沉醉就是深深的陶醉。刚才有人讲到徐侠客是明代地理学家,一生游历了许多地方,什么地方能使他完全沉醉呢?读2-4自然段,看看黄果树的什么能让人完全沉醉?

自读课文。

生:黄果树最让人沉醉的是形态和声响?

师:首先是什么让他沉醉?

生:首先是它的形态。(生读文)

(课件打出形态一段:“透过……”)你可以抓个词或句。

生:“悬挂”用得好。

师:还从哪里看到它的美?

生:我从“泻”字看出来。(读文)

师:“泻”让我们感到雄伟壮观。

生:我从“缝隙”可以看出,因为透过缝隙就能看到雄伟的瀑布。

生:树的缝隙是很小的,就能看到,说明它更加雄伟壮观。

生:我从一个比喻句看出它的美。

师:他抓住了一个比喻句,谁能把这句话读出来。

生读。

师:我觉得更美了。

生读。

师:作者非常贴切的比喻,让我们感到……让我们也来试试,想把瀑布比成什么?

出示:

透过树的缝隙,便看见一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,就像___________。

师:谁来形容一下,学语文就要大胆地想像。瀑布还有什么地方让人沉醉?

生:它的声响。

师:赶快找到写它声响的句子。

生读所找的句子

师:从他的朗读中我已感受到了它的美。

师:还有描写声音的句子吗?

生读所找的句子。

师:读出“渐近渐响”的感觉。

指名学生读所找的句子。

师:这瀑声真美。近处的声音是不是应该再响一些?谁再来试试?

指名学生再读有关句子。

师:这声音越来越……让我们感受到它……的一面。还愿意读吗?

全班齐读。

师:这是瀑布的声音让人沉醉,还有什么?

生:还有它的景色。

师:什么景色?

生读相关语句。

师:这是什么奇景?

生:雨洒金街。

师:请听一听。(师配乐朗读课文)你想去“银雨洒金街”吗?为什么?

生:我想去看……

生:我想去黄果树小镇上去看银雨洒金街的奇景。

师:如果你能读好这些四字词语,就能……

生自读课件中染红的四字词语:“腾空而起”“随风飘飞”“漫开浮游”。

指名读这段。

师:他读得好吗?为什么?

生:因为他……

师:我希望这一次同学能把我们带到银雨洒金街去。谁来读?

生读。

师:这是“银雨洒金街”,(板书)

(下课了)

师:同学们,你们看,……难怪课文开篇就说:(齐读)黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作。这部杰作完全让人沉醉了,还有什么令人沉醉呢?下一节课再详读。

这里我给大家留了几个作业。(出示)

1.认真抄写本课生字和词语。

2.摘抄并背诵自己喜欢的句子。

3.写几句话,用上打比方的表达方法,描写一处景物的声音或形态。

师:还有一个“黄果树瀑布”连线资料,请班长带给同学们。

附 板书设计:

17.黄果树瀑布

声音:渐近渐响

形态:雄伟壮观

沉醉:银雨洒金街

执教:贵州 陈世凯