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《遇到难题想办法》教学设计

更新时间:2024-03-29 00:51:52

教科版《语文》二年级下册第五单元“能说会写”教材简析 《遇到难题想办法》是本单元“能说会写”中的口语交际课。本课教材安排了一段文字和一幅插图两部分内容。文字说明了本次口语交际的形式是“结合实际交流”。插图表现的是几位同学正在商量解决问题的情景。 设计理念 《语文课程标准》指出:“口语交际是听与说双方互动过程。”为此,本课充分联系学生生活实际创设交际情境,激发学生的交际欲望和学习热情,让学生在互动中实现交际,在交际中发展倾听、应对能力和自主创新能力。 教学目标 1.通过交流,引导学生从小养成爱动脑筋,善于思考,积极主动解决问题的良好习惯。 2.激发学生乐于与人交流的兴趣。 教学重、难点 培养学生爱动脑筋、勤于思考的好品质。

教学时间 一课时。 教学流程

一、创设情景,引入话题 同学们,你们一定知道“世上无难事,只怕有心人”这句话吧。在日常生活或学习中我们可能经常会遇到一些难题,你们是怎么做的呢?请看这几位小朋友遇到什么难题了?(多媒体播放几位同学诉说自己遇到的难题的画面) 这节课我们就来讨论一下“遇到难题想办法”(板书课题)

二、明确要求,交换意见 1.学生自由读课文,想一想课文都提示了什么? 2.指名回答: (1)生活、学习中有时会遇到一些难题,不知怎么办好。 (2)挑选有代表性的难题,大家共同讨论,想出解决的好办法。 (3)评一评谁的办法好。

三、分组讨论,自主交流 1.学生分组讨论,师巡视指导,相机参与交流,并注意搜集有代表性的难题。 根据学生汇报情况,教师整理有代表性的难题并一一板书: (1)放学回到家发现自己没有记明白作业怎么办? (2)在家里或学校遇到陌生人纠缠怎么办? (3)老师、家长或同学对我产生误会,冤枉了“我”怎么办? (4)遇到交通、火灾等紧急事故怎么办? (5)出现了“厌学”“烦躁”等不好的情绪怎么办? (学生选择难题,小组讨论,商量解决问题的办法。师巡视指导,相机参与交流。) 教师提供一些常识,如必须记住的电话号码:匪警电话110,火警电话119,急救电话120,交通事故122,自己家电话,爸妈电话,老师电话等。

四、提出问题,表演解决 1.各小组汇报自己小组遇到的难题及解决的办法。(学生汇报时要做到态度自然大方,表达清楚、明白,普通话发音标准,用词正确,语言通顺;要使用礼貌用语。) 2.师从各小组介绍的情况中挑选有代表性的二、三组表演。每表演完一组师生共同评议一下。让学生充分地展示。(评价时要引导学生善于发现别人的优点和长处)

五、师生总结,深化主题 困难像弹簧,看你强不强;你强它就弱,你弱它就强。困难是礁石,海水敢于进击才激起美丽的浪花。同学们,只要战胜困难,走出困境,成功就会永远属于你!