《日月潭》教学反思

本课用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽的风景，介绍了日月潭的具体位置，字里行间洋溢着作者热爱日月潭、热爱祖国宝岛、热爱祖国大好河山的真挚感情。课文的语句准确、优美。教学中，结合图像，着力通过表情朗读的训练，来引导、帮助学生学习和领会语言文字。

一、激趣导入调动学生学习积极性

导入时，我先出示了几幅风景秀丽的图片，让学生从直观中感悟出他的美，然后告诉学生，这些图片都是台湾美丽的风光。而后又出示台湾地图并相机介绍台湾，介绍日月潭，让学生有了先了解台湾的欲望，调动了学生的积极性。

二、.使用电教手段，运用图像，帮助学生理解课文意思。教学中利用多媒体，向学生清楚地展示日月潭基本轮廓；小岛把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳，另一边像弯弯的月亮。学生光凭语言，对它较难形成鲜明的表象。为此，配合使用了图像，以帮助学生提高感知效果，使他们有一种身临其境的感受。图像的运用，促使学生的形象思维得到发展。

三、.加强了词句的训练。根据低年级学生认知的特点，强调了在语言环境中学词识字；联系课文的内容，联系具体的形象，联系相近的词语，尽力做到深入浅出地理解词的意思，提高学生理解词语的能力，以避免低年级词语教学中单纯的以词解饲，死记硬背的现象。

四、教学不足

学生课堂常规做得不好，课堂秩序保持的不太好，今后我会在这方面多努力，严格要求学生，养成良好的听课习惯