《回顾•拓展》怎么教

课改让我们的教材内容发生了较大的变化，最大的特点是：新。进入高年级，每组课文后出现了《回顾•拓展》，从内容上来说体现了时代特点与现代意识，体现了弹性与开放性，有广泛的应用性，具有较强的可操作性。正因为这样，教师在教学时不能抱着传统教学思想，应结合实际灵活运用教材。我认为在教学中以下几方面应注意：

一、灵活运用教材。著名教育家叶圣陶说：“教材无非是个例子。”“日积月累”这一版块，学生可以依照教材内容通过自己的渠道去搜集，增大积累的容量，丰富积累的内容。同样，教师也可以相应地搜集，引领学生来积累学习。正如《语文课程标准》的教材选文建议中所说：“虽不是教材上的文章，只要适合学生的年龄特点，只要体现时代发展的需要，只要符合语文质美的特点，都可以拿来作为教材。”

二、合理开发教材。“教材不是十全十美的圣经，教学不应是不知不扣地执行。” 《回顾•拓展》中有一个版块——“展示台”，它展示的内容只是编者所想到的。在调动学生的积极性后，发现他们有更多的展现方式，教师应充分尊重学生的想法，科学地开发教材，实现对学生科学地引导。

三、适当拓展教材。课堂上，教师给学生的知识毕竟是有限的，如果能随机教给学生方法，那学生的收获将是无限的。正如叶圣陶先生所说：“教是为了不教。”学生在课余时间里，运用所学的方法进行再学习，会获得更多更新的知识。