冀教版《综合练习五》教学设计

【教学目标】

知识与技能

1.理解人生感悟。

2.能品味读书的乐趣。

3.感受演讲稿的特点，学习写演讲稿，会演讲。

4、承接本单元“祖国壮丽河山”的系列安排，在学生了解不同地域风貌的基础上，激发学生去旅行的热情。

过程与方法

1.进一步培养学生在读中品悟文章的内涵。

2.激发学生喜欢读书的情趣，吟诵读读背背。

3.通过范文，感受演讲稿的特点;通过搜集整理资料，撰写演讲稿;通过演讲报告会，练习演讲。

情感态度与价值观

1.感悟来自生活的智慧。

2.热爱读书，享受阅读。

【教学准备】：搜集有关生活的感悟，读书的名言等。

【教学过程】

一、单元回顾

这一阵，我们通过一篇篇美文，感悟着来自生活的智慧灵光。现在我们来回忆一下，哪些地方给你留下的印象最深?可以是自己的独特感受，也可以用书本中的好词好段!

二、采蜜集

我们得到了这么多启示，真好。看看这段采蜜集里，又给我们带来怎样的人生感悟?

自读3段文字，然后同桌交流。

全班交流，谈感悟。

预设：

哲理一：人们在关注那些引人瞩目的事情的时候，往往忽略了细小的部分。

哲理二：人们只有远大的目标，才能飞得更远

哲理三：做人要坚强，克服困难，相信自己一定能够成功。

三、读读背背

人们说，书籍是人类进步的阶梯。让我们读读这篇关于读书的优美散文吧!

自由读，指名读。

师生共同领略美好的意境。

四、口语交际?我的小笔头

1、了解要求。

这是一次综合性语文实践活动，包括：策划演讲主题、撰写演讲稿、现场演讲三个部分。

2、学习范文

让我们一起读读《愿雷锋精神永驻我心》这篇演讲稿，它围绕一个怎样的主题，提出了哪些观点?

学生自读;小组学习;全班交流;

预设：

主题“如何让雷锋精神永驻我心”

观点：解决雷锋的“户口”问题

落实雷锋的“籍贯”问题

关注雷锋的“出国”问题

特点：语言风趣幽默，生动形象

3、总结演讲稿的写法

演讲稿具有宣传、鼓动、教育等作用，分为开头，主体，结尾这三个部分。

(1)开头，要简洁，要把听众的注意力吸引过来。一般有以下几种方式：

a、开门见山;b、介绍情况;c、提出问题

(2)主体，要环环相扣，层层深入。

(3)结尾，要简洁有力，余音绕梁。一般有以下几种方式：

A、对全文要点进行概括小结

B、以号召性、鼓动性的语言结尾

C、以诗文、名言、警句等结尾

4、阅读多篇演讲稿

《学会感恩》《让文明之花开遍校园》

5、写演讲稿

(1)确定主题

(2)根据主题，搜集整理资料

(3)撰写演讲稿

6、评演讲稿

好文章是改出来的，我们彼此交流自己的演讲稿，修改演讲稿。

注意:主题是否正确、鲜明

材料是否围绕主题而确定，是否环环相扣

开头结尾，是否简洁有力

语言是否有感染力

7、学生演讲，师生评议

注意：体态是否大方、自然

语气是否得体，有感染力

是否达到鼓动、宣传的作用