一年级上册《菜园里》课堂实录

教学目标:
1,在一定的语言环境,能认读14个生字,会写2个生字,激发学生学习本课以外生字的欲望,同时认识一些蔬菜.
2,会正确流利地朗读儿歌,了解蔬菜的不同特点,并能模仿课文给别的蔬菜编一编儿歌.
3,培养学生自主识字的乐趣,热爱祖国的语言文字和大自然的思想感情.
教学过程:
一,课前谈话
师:你们的家里有什么人
生:我家里有爸爸有妈妈.
生:我家里有爷爷有奶奶.
生:我家里有哥哥有弟弟
师:老师家里也有爸爸,妈妈,爷爷,奶奶,哥哥,弟弟.
(课件出示这些词语:爸爸,妈妈,爷爷,奶奶,哥哥,弟弟
生:齐读这些词语.
师:这些词语有什么相同点
生:后面有轻声.
师:你真会观察.对,象这样的词语老师这里还有一些.课件出示:
东西 茄子 萝卜 灯笼 衣裳 竹子
生读词语.
师:好,那咱们开始上课!
二,谈话揭题,感知菜园
师:小朋友,平时你爸爸妈妈都带你去哪儿玩呢
(随意说)
师:今天,老师也带你们去一个地方玩儿,什么地方呢 瞧!(课件出示:菜园的图片)
生:(齐)菜园.
师:你怎么知道这是菜园
生:我看到那里种着茄子,我就知道那是菜园了.
生:我看到农民伯伯在丰收,还有旁边摆着萝卜,我就知道那是菜园了.
师:你真会观察!
(课件出示菜园的生字)
师:我们来读读这个词
生齐读菜园.
师:轰隆隆,轰隆隆——
生:哪组火车开起来
师:轰隆隆,轰隆隆——
生:这(那)组火车开起来!
生开火车读.
师:今天我们就去菜园逛逛.
(出示菜园flash,欣赏菜园全貌的课件)
生欣赏菜园全貌.
三,感知诗歌,学习生字,新词
师:你们喜欢菜园吗
生:喜欢.
师:有个小朋友也喜欢菜园,他还写了一首诗呢.(CAI出示儿歌)
生自由读诗歌,初步感知.
师:你都认识哪些老朋友
生:我认识辣椒.
师:(课件出示放大的辣椒及辣椒长个尖尖嘴)指句子,你会怎样地读
生:我会大声地读:辣椒长个尖尖嘴.
生:我会小声地读:辣椒长个尖尖嘴.
生:我会高兴地读:辣椒长个尖尖嘴.
师:我们来听听这位小朋友认识谁
生:我认识茄子.
师:(课件出示茄子图)茄子像什么
生:茄子像一盏盏灯笼.
师:(出示茄子高高打灯笼)
生齐读这一句话.
师:很好,有谁也想当小老师带大家读一读
一生领读众生跟读.
师:非常动听,你们同桌之间能读读吗
生:同桌读.
师:刚才同学们读得可真认真!
师:哦,这儿还有一个小朋友,我们来问问他认识什么
生:我认识萝卜.
师:(出示萝卜图)flash演示萝字.
师边按CAI边解说:这个萝卜的萝字呀,上面的绿叶就是它的草字头,中间胖胖的四字是它的身子,下面的夕就是它的尾巴喽.
(演示卜字)
解说:而萝卜的卜字最简单,一竖一点就是一个卜字了
生边观看边听解说.
师:萝卜最爱跟人们玩什么游戏呀
生:捉迷藏.
师:(点击捉迷藏的课件),flash演示捉的由来.捉蝴蝶要伸出手,小脚要跑得快,这样才能捉得住呀 你能记住捉字了吗
生:记住了.
师:再来看看这个小男孩又在干什么了.(点击课件)flash演示藏的由来.
生:他藏到了树后面,看不见了.
师:这就是藏.你会怎样地读萝卜地下捉迷藏
生:我会大声地读:萝卜地下捉迷藏.
生:我会调皮地读:萝卜地下捉迷藏.
生:我会轻轻地读萝卜地下捉迷藏.
师:很好,我们来火车来读,好吗
生火车读.
师:(出示豆角的图片)你能化大家介绍一下这位朋友吗
生:这是豆角,它的身体很长.
师:真棒,豆可以和谁做朋友呢
生:大豆.
生:豆腐.

生:毛豆.
师:嗯,你能说说豆角的特点吗
生:豆角很长.
生:它是绿色的.
师:(出示豆角青青细又长)青青是什么颜色
生:绿色.
师:谁能用动作来表现豆角的样子
生:用动作来表现豆角的样子.
师:谁来读,谁来跟
生:我来读,他来跟(指同桌).
一生读,一生跟读.
生:老师读,我来跟.
老师带读,学生跟读.
生:我来读,老师跟.
生带读,老师跟读.
师:你还认识哪些朋友呀
生:我认识黄瓜.
师:(出示黄瓜的画面)黄瓜有怎样的有怎样的
生:黄瓜有长的有短的.
师:确实哦,
生:黄瓜有黄的有绿的.
师:对,说得不错.(出示句子黄瓜身穿绿衣裳)谁来读谁来跟呢
男生读女生跟,女生读男生跟.
师:(出示南瓜的图片及词语南瓜)听着小朋友读得这么好,矮个子南瓜也来凑热闹了.
观看课件,南瓜颜色由绿变黄,样子由小变大.
师口述:瞧,南瓜的颜色由绿色渐渐变成了金黄 色了
师:南瓜有什么颜色
生:南瓜有绿色的有黄色的.
师:你知道南瓜为什么有这么多颜色
生:它会慢慢变老,所以颜色也会变了.
师:这就是诗歌中说的:南瓜越老皮越黄.
师:出示南瓜越老皮越黄
生齐读
师:我们来个比赛读怎样
生:好!(小组比赛读.)
师:看小朋友这么聪明,我想考考大家.(出示卷心菜和白菜)卷心菜和白菜有什么不同
生:卷心菜是卷的而白菜是白的.
师:认识卷心菜的请大声读.
生读卷心菜
师:认识白菜的也请大声读.
生读白菜.
师:让我们一齐来读.
生齐读卷心菜,白菜.
师:(出示西红柿课件)你会怎样地读
生:我会高兴地读:西红柿.
生:我会快乐地读:西红柿.
你想怎样读,就怎样读.
生用自己喜欢的方式读西红柿.
师:一个一个地认,老师相信,小朋友都没问题了,那它们一块儿跑出来,我猜你们可能就不认识了!我这么说你们服气吗
师边说,边按出CAI出示所有的字词.
生:不服气.
师:那好,为了让你们心服口服,先请小组自由练读.
生:小组练读.
师:好了吗 可以开始比赛了吗
生:可以!(小组赛读.)
师:了不起,咱们都来读读.
生:全班齐读.
师:一口气认识了这么多的朋友,那咱们就到菜园里去见见它们!请小朋友们起立,咱们去菜园,去舒活舒活筋骨,可以跟着老师一起做,也可以自己想出动作来做.
生跟着老师做课间操,看flash有课文做成的动画片.(师生同乐)
师:呀,菜园里这首儿歌那么好听,想试着来读一读吗
生:想.(生自由读)
师:谁愿意来试试
指名生读课文
师:听你们读得这么好听,老师也想试试,可以吗
生:可以!
师范读课文,生鼓掌.
师:谢谢,我们一起来读怎样
全班合作读
四,课内结合课外
师:蔬菜们呀真可爱,一位小朋友学了这首诗歌之后,回家也写了一首诗歌.瞧!(出示课外儿歌)
带豆青青细又长,
土豆地下捉迷藏.
芹菜细细长长脚,
白菜身穿绿裙子.
菠萝长着红红嘴,
菜园一片好风光.
师:你会读哪一句
生读会读的句子
师:你能学这位小朋友也来给其他的蔬菜编一编儿歌吗 同桌互相交流一下.
生合作编写儿歌.
师:谁来汇报一下
生:蘑菇就像一把伞!
生:花菜好像一朵花!
生……
五,写字指导
师:咱们班的小朋友们真能干,不仅说得好还读得好,不知你们写得怎样 我们先来看看卜字和又是怎么写
师范写卜和又.
生写生字,之后放在实物投影仪上,点评.
师:真没想到咱们班小朋友字也写得那么漂亮,咱们全班的小朋友都要向这位小朋友学习!这节课,我们班的小朋友表现很出色,给老师留下了深刻的印象.谢谢小朋友们的精彩表现!下课!