《瑞雪》第一课时教学设计

一、教学目标：
　　1．学习6个生字及部分新词，理解课文的内容。
　　2．理解课文第1自然段按时间顺序写的写和方法。
　　3．初步体会北国风光的雄伟，培养学生热爱祖国的思想感情。
　　二、教学重点及难点：
　　重点：学习课文第1自然段按时间顺序写的写作方法。
　　难点：理解部分新词。
　　三、教学准备：
　　小黑板、幻灯片、找表示时间的词。
　　四、教学过程：

　　（一）揭题
　　1．（出示课题）齐读，注意“瑞”的翘舌音。
　　通过课前预习，我们知道“瑞”的意思是。那么瑞雪呢？
　　2．过渡：课文是怎样描写下雪的？
　　（二）初读课文
　　1．听录音，课文主要写了哪些内容？
　　2．那么写雪景的是哪几段？写人物的又是哪几段？
　　请你带着这个问题自由读文，读完后完成作业本第7题。（请一生做在
　　投影片上，校对、改正）看作业本连说课的主要内容。
　　3．检查生字新词读音。
　　（三）回忆本单元学习提示，说说默读的要求是什么？（出示投影片）
　　（四）学习第1段
　　1．把下面的句子整理成一段通顺的话。（出示活动投影片）
　　同桌讨论怎么整理，是按什么顺序整理出来的？（指名整理回答）
　　2．默读第1段，用“”划出表示时间先后的词。
　　（“霎时间”表示时间很短，它是表示时间的词，但它跟其他四个词又有
　　别。齐读“昨天中午、下午、傍晚、整整一夜”，我们都能说出它们具体指的是什么时候，并有先后顺序，而“霎时间”只表示“一会儿、一瞬间”，你能说出它指的是什么时候吧？它没有先后顺序，因此不能划上）
　　3．引读：昨天中午，天气有什么变化？傍晚，天气又发生了变化，开始，
　　，大雪下了。
　　完成作业本第5题的1—3格（出示小黑板）指名写，校对改正。
　　4．结合小黑板上的表格看看书，说说这一段先写什么，再写什么？男、女
　　生分读刮风、下雪的句子，理清刮风和下雪的关系。
　　5．学习第1句。
　　（1）自由读，用“”划出描写风大的词句。
　　（2）理解“凛冽”，“呼呼地刮了一个下午”说明风不停地刮，刮的时间。
　　（3）指导朗读：语速稍慢，“凛冽”读重音。
　　（4）小结学习第1句的方法：读、划→理解→朗读
　　6．自学2、3、4句（分组）
　　7．检查、反馈。
　　（1）看板面理解“大片大片”、“纷纷扬扬”、“白蒙蒙”、“笼罩”（什么把什么罩住了）。
　　（2）朗读指导
　　在极短的时间内，山上白了，树上白了，屋子顶上白了，田野上也白了，一切都被白蒙蒙的大雪覆盖住了，这真是一场大雪啊！（读）这场雪不公大，而且下得时间也很长，从哪看出？应该怎样读？
　　8．齐读第1段，小结
　　这段话先写昨天中午刮风，刮了一个下午，再写傍晚下雪，下了整整一夜，是按时间顺序写的。
　　9．看板书说话
　　请你按时间顺序说说从刮风到下雪的过程。
　　五、课堂总结
　　六、生字书写指导
　　扳书：

　　七、教后感：
　　本文的重点是学习按时间顺序写的写作方法。我通过整理句子、了解时间顺序，找出理解、辨析时间的词，填表格上的表示时间的词等一系列过程来落实，较好地达到了谈中学写的预期目的。同时，还充分利用板画来理解“凛冽”、“笼罩”等难词。