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六年级教案:1 卜算子 咏梅

更新时间:2024-03-29 20:10:05

1 卜算子 咏梅

教学目标:

1.学会生字,能正确读写“卜算子”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵并默写课文。

3.了解词的大意,感悟毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊的作风。

教学重点:

了解词的大意,感悟毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊的作风。

教学难点:

理解由于毛泽东和陆游所处的时代不同,性格不同,经历不同,审美情趣不同,所以词的思想内涵具有的明显的不同。

教学过程:

第一课时

过程教师活动学生活动说明时间

导入同学们好!电视前的同学们,大家好!1,大家还记得我们学过的七律《长征》吗?它的作者是谁?你们谁能把这首诗背给同学们听?2.今天,我们要学习毛主席的一首词《卜算子咏梅》。(板书课题)3.关于词,你们都知道哪些知识?对,卜算子就是一个词牌的名称。生背《长征》学生简介词、词牌。

初读1.请电视前的同学们和我们一起来自由读这首词,反复读几遍,注意读准字音。2.谁愿意读一读这首词?3.读的很流利。电视前的同学们,你们读流利了吗?接下来,让我们再来读这首词,边读边把词中难理解的词语或句子画下来,用大家喜欢的方法试着自己解决。实在解决不了的提出来,我们共同研究、讨论。4.我们交流一下,大家自己用什么方法解决了什么词语?在理解的过程中,大家觉得哪些句子的意思不好理解aScript> 俏颐枪易罾训氖逼冢娑岳醋怨谧匀辉趾凸?*势力等重重压力,毛主席仍然非常乐观,以这首词表达了gongchandang人不怕困难,乐观谦虚的革命态度。好,电视前的同学们,让我们在这段激昂欢快的乐曲声中再次朗读这首词《卜算子咏梅》!学生边读边画。生1:“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”赞美梅花不畏严寒,凌寒盛开的品格。学生朗读这句学生描述画面。生2:“俏也不争春,只把春来报”,从这句中我感受到梅花谦虚的品格。生3:“待到山花烂漫时,她在丛中笑”。也写出了梅花这种谦虚、不居功自傲的品格。学生练习朗读陆词很悲伤、压抑,而毛词却充满乐观,积极的态度。出示名家作的梅花图放乐曲

练习背诵同学们,你们能不能试着把这首词背下来?老师还给同学们播放这首乐曲,大家试着自己背一背,然后和旁边的同学互相检查背诵的情况。学生练习背诵。

扩展延伸以前我们学过毛主席的《七律长征》,现在又学习了他的《卜算子咏梅》,大家还读过哪些毛主席的诗词? 电视前的同学如果也对毛主席的诗词感兴趣,可以利用课外活动时间组织一次毛泽东诗词朗诵会、演唱会。学生朗读

作业 同学们回去后,在笔记本上自己默写这首词。喜欢陆游这首词的同学可以自己读读,试着背一背。好,下节课再见!