语文查网 > 教案教学 > 教学设计 > 本文【《综合学习三》教学设计—冀教版小学语文第四册第三单元教案】所属专题栏目是【冀教版二年级语文下册教案】

本文【《综合学习三》教学设计—冀教版小学语文第四册第三单元教案】所属专题栏目是【冀教版二年级语文下册教案】

更新时间:2024-03-29 14:13:56

教学内容:包括有趣的汉字、把字写好看、我的采蜜集、读读背背、我的小笔头五项内容。

教学目标:

1、继续教给学生巧妙的识字方法,激发学生识字的兴趣。

2、让学生感受到汉字的造字孕育着义和趣,激发学生学习汉字的兴趣。

3、让学生学会,我校小小研究生的制作方法,培养学生积累归纳的好习惯。

课前准备:课件、录音机、磁带,小小研究生的成品本。

课时安排:二课时

第一课时:前三个栏目

第二课时:读读背背、我的小笔头。

教学过程与设计说明:

第一课时( )

一、创境、激趣、

师:今天老师给同学们带来了一位小客人,你们看……

“小朋友们,我是你们的好朋友,你们认识我吗?我叫什么名字?

学生齐说:“刀”(卡通人物形象出现)见到你们真高兴!

你们想知道我是怎样变锋利的吗?

二、会意组字、妙趣横生

1、“卡通刀”学着魔术师的样子,放在左边撇上一滴水,你们快快想一想,我要干什么?

生:猜想。(磨刀出现了刃,就锋利了)“变”出现另一个卡通字“刃”这下我经过加水磨就成了刃字了,有趣吧?(学生读准后,组词,并同组研究记忆的方法)

谁用上我说一个成语呢?

“迎刃而解”出示图片“劈木头”,引导学生查字典理解图意及引深意

2、“卡通刀”神气地说“我的魔术精彩吗?你们学会了吗?你们也变一变,让我开开眼。

3、小组为单位(先小组交流,在全班交流)

依次总结出“人”“木”

人---从----众

木---林----森

4、出示卡通“木 ”我再给大家表演一个绝活,图片出示树干,我在木杆下加上树根就是“本”我在木杆上加上树枝就是“末” 有个成语“本末倒置”你们想象一下这个图片应怎样放

查查字典是什么意思呢?

三、看谁写的最漂亮

1、师:同学们,刚才我们了解了许多有趣的字,下面我们进行写字比赛,看谁写的最漂亮。

2、师板书:“急”、“想”、“您”、“怎”

学生先观察,然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置、最后仿写,交流评价。

四、我的采蜜集

1、、出示“蜘蛛”的资料

师根据学生总结的方法,指导从以下几个方面制作:

名称:--------

特征:--------

习性:---------

喜欢吃:---------

图片:

3、以小组为单位,介绍本组熟知的资料,合作探究,制作好资料卡,与全班同学进行交流比赛。

4、鼓励学生,课下积累小动物的有关资料才,制作小小研究生,并写一写。

5、将课文中的精彩段落背下来,写一写。

第二课时( )

五、读读背背

1、师:出示课件,“三字经”

2、学生自由读,整体感知。

3、小组交流,合作探究解决不懂得问题。

3、小组汇报,全班交流。

(教师要根据学生的问题进行点播拓展,使学生深刻理解其意境及情感。同时,要调动学生多种感官,充分理解内容)。

4、尝试背一背,小组检查背诵,指名背诵。

六、我的小笔头

1、出示图片,让学生看图自己先说一说内容,充分发挥自己的想象。

2、读一读小作者是怎样写的?

2、学生自由读。

3、你们想不想比她写得更好?

4、小组讨论各抒己见说一说,然后再写一写。

5、每人写一首“太阳”

6、小组交流,全班交流,加入学生自评。