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本文【《囚绿记》教案】所属专题栏目是【】

更新时间:2024-03-29 14:16:22

一、 导语:

绿色象征希望,是生命之色,它不仅是众生喜爱之色,也是文人墨客歌咏之色,而当绿色被囚禁,生命之色变得暗淡,枯黄之时。我们又作何感想呢?

二、 理清文章抒情线索。

全文表面上是按时间顺序,但是从深层次看应该以情感流动为线索。

情感脉络:爱绿——赏绿——囚绿——释绿——念绿

三、 品味语言,理解作者情感变化:

1、 阅读“爱绿”部分,思考

开头第一段里包含的信息

A、 交代内容发生的时间。

B、 指出内容属于回忆。

C、 单独成段说明事情让作者难忘。

2、 公寓的情况如何?

学生在文章中找到回答

明确:占据高不过一丈的小房间,砖铺的潮湿的地面……

? 一丈的小房间,潮湿的地面、纸糊的墙壁、六角形的玻璃,并且左下角是碎的,

突出其简陋

? 初到这北方都会的陆蠡,拥有思想激情却两手空空,生活是局促的:在一丈的空间独步,丈量思想的长度;在潮湿的地面行走,和梦想跳舞;至于那墙壁、玻璃则做了落寞的看客了。然而生活的窘困却如何浇灭理想之花呢?意气风发的青年是应朋友之邀来北平作刊物、播散革命种子的。所以,开头的文字并不显得特别苍凉:一种自己欣赏着的诗意贫穷。

3、 写公寓的格局对表达“爱绿”有何作用?

? 我怀着喜悦而满足的心情占有它,那是有一个小小的理由。”

? “左下角是碎的,留下一个大孔隙,手可以随意伸进伸出。”

? 为下文埋下伏笔,为写“爱绿”蓄势

4、 找出表达作者爱绿的语句

? 第五段直抒胸臆:

? “绿色是多么宝贵的啊……我急不暇择的心情即使是一枝之绿也视同至宝。”

? 第六段进一步用“度越沙漠者望见绿洲的欢喜”“航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜”表达绿给予自己的兴奋与快乐。

5、 作者为什么对绿如此钟情?

学生讨论回答

? 门虽常开着,可没人来打扰我,因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆润,绿叶和我对语。我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。

在现实的世界里,作者孤独、陌生、困倦、不快。在与绿的对话中让我的不快得以消解。我从绿中悟到了乐观和勇气。我与绿能够心灵沟通。绿给了我精神的慰藉。

社会人际空间的孤独和我心灵世界的丰富

6、 品味作者细腻的笔触,想象作者看绿是的表情.

看它——看它——细细观赏它——巴不得它——爱它

作者对绿的爱达到高潮,那么他又是如何进一步表达的呢?

从喜欢到爱恋到占有、想控制,是很多人情感发展的逻辑。自私的心态。爱的偏执与异化。