《和氏献璧》教学设计之三

教材分析：

本文讲了和氏璧名字的由来。楚国的卞和两次献璧，都被定为欺君之罪，被砍去了两只脚。在文王登位后，他的痛哭引起了文王的注意，并最终确认所献是块儿宝玉。

教学要求：

1．有感情朗读课文，能用自己的话讲一讲和氏璧名字的由来。

2．通过读这个故事，明白做人要忠贞为本，体会卞和的忠贞之心。

3．掌握本课要求认识和会写的生字生词。

教学准备：

有关和氏璧的故事和图片资料，相关知识网址。（www.jxcyz.com）

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

初读课文，学习生字，交流故事。

教学过程：

一、直接导入

板书课题，齐读。你明白这个题目的意思嘛？（指名答）今天我们就一起来读读这个故事。

二、初读感知，检查预习，学习生字。

1．自由读课文，画出文中生字，注意生字的读音。

2．小组内互相指读生字，全班检查，纠正字的发音。

3．指名读课文，随即出示生字，正音。

三、指导书写

就本文出现的比较容易错得字个别指导，大部分交由学生自学。

“鉴”你用什么方法可以记得又快又牢呢？

在诱导字帖上将生字各写一个，教师巡视指导，之后有针对性的在全班进行指导。

四、再读课文，复述故事

谁能用自己的话讲讲这个故事？

五、分组讨论

你认为卞和为什么哭得那么悲伤？从哪儿知道的？

讨论后全班交流，并根据学生的回答抓出文中相关的句子进行理解。

出示原文与课文中重点句进行对照，感受古今文字的不同：

宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。

我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当作骗子，这才是我悲伤的原因啊！

六、作业

查找有关和氏璧的故事

第二课时

教学内容：

深入理解课文，交流故事。

教学过程：

一、复习导入

1．复习生字

2．谁能给我们讲讲“和氏献璧”这个故事？

二、深入理解课文

你认为卞和是一个怎样的人？（分组讨论，也可以辩论会的形式进行）

你还知道哪些有关和氏璧的故事？

（组内交流后全班交流）

三、多媒体教学

老师也为同学们查找了一些有关和氏璧的网上资料，现在我们就一起去看看，好嘛？