语文查网 > 教案教学 > 教案设计 > 《艾滋病小斗士》教学设计

《艾滋病小斗士》教学设计

更新时间:2024-03-29 21:29:56

教学目标: 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文。

教学重点:能正确、流利地朗读课文。教学难点:读通课文,分段,概括段意。

教学过程:

一、揭题解题,推知大意。

1、揭示课题,指名读题,说说自己对题目的理解。

2、师简要的介绍一下艾滋病的知识。二、初读课文,感知大意。 1、出示自学要求,让学生自学课文。, 2、检查自学情况。(1)指名读课文,随时正音。(2)读后说说“小斗士”是谁?文章通过几件事,表现了“小斗士”的勇敢坚强?作者为什么写这篇文章?(3)用一、两句话说说课文主要写了什么?

3、学生朗读课文,从整体上感知课文。(1)学生默读课文,讨论分段。(2)交流分段、概括段意。第一段:(第一节)写恩科西去世,引起世界许多人的关注。第二段:(第二——四节)写恩科西的遭遇。第三段;(第五——七节)写恩科西顽强地与病魔作斗争并关心着和他一样患病的儿童。第四段:(第八——九节)写该怎样面对天灾,恩科西为我们作出了榜样。三、指导写字。四、作业: 1、正确、流利地朗读课文。 2、书写课后词语。

第二课时

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读课文围绕中心问题认真思考,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者。教学重点:感悟“小斗士”的可敬。教学难点:培植战胜“灾难”的信心。教学过程:

一、复习检查。指名读课文,说说“小斗士”是一个怎样的人?

二、细读课文,感悟内容。(一)细读课文2、3、4节,感悟“不幸”。1、读悟课文第2节。 (1)学生自由朗读,思考:从这一段你读懂了什么? (2)让学生抓住相关的词语,朗读体会这一段中所包含的情感。 (3)指导学生感情朗读。2、读悟第

三、四节。 (1)让学生默读第三、四节,体会艾滋病的可怕。 (2)指名读课文,体会恩科西遭遇的不幸,命运的无辜、不幸、可怜。(二)细读课文5、6、7、节。1、自由读第5、6节,恩科西知道自己的病情后是怎样做的呢?2、自由读第7节,同位说说从这一段中你知道了什么?3、指导学生有感情地朗读课文5、6、7节。(三)细读课文8、9节,感悟“关注”。1、自由读课文第8、9节,说说恩科西是哪一天离开人世的?2、出示:第九节的内容。 (1)指名读。 (2)体会曼德拉的话的含义。(就是激励人们在天灾面前要像恩科西那样正视现实,敢于拼搏,做顽强抗争的斗士。)

四、联系实际,培植信心。 1、有感情地朗读全文,说说学了这篇课文,你有什么想法? 2、人生不如意的事常有,遇到挫折、失败、伤残、疾病等“灾难”,我们该怎么办?(1)号召学生遇到“灾难”要顽强抗争,珍爱生命,热爱生活,对自己、对生活从满信心。(2)同情、帮助、尊重遇到“灾难”的人,培植他们战胜“灾难”的信心。

板书设计: 顽强抗争15、艾滋病小斗士(恩科西)珍爱生命 关爱他人文献摘录: 艾滋病是由人类免疫缺陷病毒所致的一种传染病,它会导致机体免疫功能破坏,由此而产生一系列机会性感染和恶性肿瘤,或其他威胁生命的表现。艾滋病最初发现于1981年中期。当时在纽约、洛杉矶及旧金山相继发现在年轻的健康男性同性恋者中发现,艾滋病自发现以来,呈迅速扩散趋势,发病人数持续增加。截止2001年6月底,我国报道的感染者共26058例,其中病人1111例,死亡584例。传播途径共有3种,主要通过注射途径和性接触传播。近年来由于女性患者的增加,母婴传播日趋重要。