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小学语文:《学会求救》课堂实录

更新时间:2024-03-29 21:33:06

设计理念:

口语交际产生于特定的环境,因此,只有精心创设交际情境,才能唤醒学生已有的经验,激发其表达的欲望。口语交际是人与人之间的交流和沟通,真正意义上的口语交际,是交际双方双向互动的过程,所以,“交际”成为口语交际的核心。人的交际能力是一种综合素质的体现,因此规范学生语言,培养学生良好的语言态度和语言习惯,提高学生待人处世以及应变的能力是我们不懈的追求.

教学目标:

1、口语交际中培养学生倾听、表达、应变的能力,规范学生语言,培养学生良好的语言态度和语言习惯。

2、习得一种在“危难之中”能够成功地自救或求救的本领。

教学准备:

1、多媒体教学课件。

2、聘请消防员一名,准备好所需的电话、绳子、竹竿等东西。

3、打印一份“煤气中毒后,通风又求救”的文字资料。

教学过程:

一、谈话导入,引入情境。

师:小朋友,看你们仰着一张张甜甜的笑脸,睁着一双双黑亮亮的眼睛,坐在教室里上课,这是多么快乐而幸福的事啊!可是天有不测风云,人有旦夕祸福!生活中有些人总是避免不了要碰到一些意外,你看……

二、观看课件,学会求救。

(一)火灾求救。

生:看火灾录像。

师:那场大火越烧越旺,离我们也越来越近!啊,不好啦!火烧到我们身边啦!你们怎么还不动?

生:(这时生马上行动起来,在创设的情境中拨打119电话,喊大人来帮忙,交流火灾中的注意点等)

生与消防员演示拨打119电话的情景,如:

求救人:不好啦!不好啦!我们这儿着火了,烧起来啦!

消防员:孩子别急,慢慢说!你家住在哪儿?

求救人

消防员:几号楼几零几?你一定要把地址说清楚!不然我们没法来。

求救人:

消防员:哦,现在火势怎么样?

求救人:

消防员:这么紧急!我们马上来!对了,把你的姓名留下,我们保持联系.

求救人:

消防员:别急,冷静!我们五分钟内马上赶到!

师:听明白了吗?打火警电话119要注意些什么?

生:交流,连起来说明白。

师:消防车五分钟以内赶到!嗯,你们看那火越来越大,烟越来越呛人!(师咳嗽)在这五分钟内,我们还能做些什么?

生:随机交流。

如:在大火中,我们要马上披上浸湿的衣服、床单向安全方向冲出去。

穿过浓烟时,要尽量把身体贴近地面,并用湿毛巾把嘴巴、鼻子捂住。

身上着火,千万不要乱跑,可以在地上打滚或用其他东西把火苗压灭。

遇火灾不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生。

室外着火,千万不能开门,以防大火跑进室内,要用浸湿的衣服把门窗缝堵住,并泼水降温。