《海洋——21世纪的希望》教学设计4（第一课时）

教学过程：

一、导入新课：

1、同学们，课堂上，我们学习了很多与海洋有关的课文（板书：海洋）；课外，我们阅读了大量与海洋有关的书籍。海洋在你的心目中是什么样子的？你能告诉老师和同学们吗？

2、学生交流。

（1）海洋很广阔。

（2）海洋上有时候风平浪静，有时候波涛汹涌。

（3）海洋有丰富的物产和矿产。

（4）海洋上一旦发起风暴非常可怕，它可以掀翻船只，摧毁良田，引起海难。

……

3、是呀！大海在我们的眼中，它有时候是那么安详，有时候面目是那么可憎。它有时候带给人们的是无尽的欢乐，有时候却是无限的痛苦。今天，我们学习一篇课文就是与海洋有关的。（板书课题《海洋——21世纪的希望》）齐读课题。

二、概括主要内容：

1、这篇课文究竟讲的是什么呢？我们一起打开课本，听课文录音。

2、放课文录音，学生看书。

3、哪位同学告诉我，这篇课文讲了些什么？

4、学生交流。

（1）这篇课文告诉我们海洋和我们人类关系密切。

（2）这篇课文告诉我们人类将迎来开发海洋、利用海洋的时代。

（3）这篇课文告诉我们海洋将成为人类在新世纪的希望。

（4）这篇课文告诉我们应该保护海洋，珍惜海洋资源。

5、哪位同学把这几个方面连起来说一说。

6、指名说。

这篇课文告诉我们海洋和人类的关系非常密切，人类将迎来开发海洋和利用海洋的时代，海洋将成为人类在新世纪的希望，告诫人们要保护海洋，珍惜海洋资源。

7、哪位同学再说一遍。

8、说得非常好！这就是文章的主要内容。同学们抓住文章的关键，就一定能概括出文章的主要内容。

三、学习生字词。

1、海洋和人类的关系怎样密切？为什么说海洋是21世纪的希望？人类应该怎样保护和利用海洋资源呢？我们就一起来细细品读课文。在品读课文之前，我们先来学习生字词。

2、出示生字词：蔚蓝色 匮乏 低廉 干旱 回眸

3、谁先站起来把自己认识的词语读给大家听一听？（重点指导眸和廉的音）

4、把你自己认为字音读得比较准的带领大家读一读好吗？（评价：读得太好了，真是一个合格的小老师）

5、谁站起来再把这些词语读给大家听一听？

6、这些词语中有些字容易写错，哪位同学提醒大家注意？（主要是蔚和廉）大家画一遍。

7、真仔细，不是你的提醒，老师也要写错了了。谢谢你。

8、面老师请几位同学分小节朗读课文，其他同学注意听。哪位同学读错了，要指出来。

7、指名读课文。（老师在第三小节是指导望洋兴叹的读音，并把词语写在黑板上，领读2——3遍）

三、学习课文第一段。

1、海洋是人类的摇篮，它曾经孕育了地球上最初的生命。海洋是一位慈爱的母亲，它曾经哺育了地球上的生灵。它与人类的关系是那样地密切。请同学们快速浏览课文，看一看课文的哪一部分写是是海洋与人类的关系密切。

2、指名回答。

3、海洋与人类的关系怎样密切呢？请哪位同学朗读课文的1、2、3小节，其他同学用笔画出描写海洋与人类关系密切的句子。

4、交流。

（一）出示：海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富发水产品和每日必不可少的食盐。但是海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。

（1）给予什么意思？慷慨地给予什么意思？大海给予人们什么？

（2）你能结合你收集的资料说说有哪些水产品？

（3）为什么说是不可缺少的食盐盐？

（4）大海与人类关系密切还表现在哪里？（海洋发起脾气来……）

（5）为什么这么说？（因为它影响人们的生活，直接决定人们生活的安定与幸福）

（6）你能用你收集的例子说明吗？

（7）这段话应该怎么读？

（8）试读，指名读，自由读。

（二）当飞往太空的宇航员回眸地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。

（1）你为什么找这句？

（2）回眸懂吗？什么意思？宇航员看到了什么？

（3）查找的资料说一说，为什么说地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”？

（4）覆盖着广袤海洋的地球看上去真是一颗美丽的蓝色水球，真是太美了。如果你看到这颗星球，你会想些什么？

（5）是呀！海洋是多么广阔！这句话怎么读呢？

（6）试读，齐读。

5、海洋是那么广袤，地球是那么美丽！千百年来，海洋带给了人们幸福，让世界的人民借助于航行得到了交流；海洋提供了丰富的物产，让人们的生活充满了幸福。但是，它发起脾气来，带给人们的是无尽的灾难。如果能控制海洋的脾气多好啊！海洋的脾气人们能能控制吗？

2、书本中哪个词语说明它的脾气不受人安排，不受人控制？读课文，找出这个词语。

3、喜怒无常什么意思？从课文的哪里看出海洋喜怒无常？

4、在喜怒无常的海洋面前，千百年来人们怎么办？

5、“兴叹”什么意思？人们望着海洋会兴叹些什么？

4、快速写。

5、交流。

（1）海洋啊海洋，你有博大的胸怀，为什么不能拥有平静的心情呢？如果你风平浪静，将带给人们多少好处啊！

（2）海洋，你温柔时如同母亲，爱抚着人们，你愤怒时，如同雄狮，吞噬着人们的生命。你为什么要这样？难道我们不能征服你吗？

……

6、总结：是啊，千百年来，人们只有望洋兴叹，发出了一声声无可奈何的感叹，一声声愤怒的质问。人类是不是只能这样？海洋能成为21世纪的希望吗？（把课题中的21世纪点点）课后请同学们读课文，收集有关开发利用海洋的资料，下一堂课继续学习。