《充气雨衣》教学设计十一

【学习目标】 １、会认14个生字。 ２、学习默读课文，粗知故事的大意。 ３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

【教学流程】

第一课时

一、导入 同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

二、识字 １、自主识字、读中识字： 默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的“小鱼儿”，如果“小鱼儿”不能告诉你，就去请教“字典老师”。 ２、合作识字、游戏识字： ⑴ 互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。 ⑵ “开火车”全班轮读生字。 ⑶ “悄悄话”。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。 ⑷ “接力赛”。四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。 ３、指名分段读课文。

第二课时

一、导入 １、小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗？ ２、通读全文，整体感知课文内容。引读： ⑴ 下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨……小林的雨衣── ⑵ 晚上，小林躺在床上想：── ⑶ 怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。 ⑷ 在儿童用品展览会上，──

二、质疑解难，探究学习 １、默读课文，画出不明白的地方。 ２、开火车接读课文。（思考：读了课文后知道了什么？想说什么？） ３、学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。 课件演示： 普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣 ４、小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。 ５、思考、讨论： ⑴ 你还有比小林更好的办法吗？ ⑵ 怎样才能使设想变为现实？

三、朗读品味，表达情感 １、画出文中自己喜欢的句子，反复练读。 ２、组内赛读。 ３、出示课件（小孩子穿着充气雨衣），指导朗读。 漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！

四、想象创新，激励延伸 １、你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方？（思考、讨论、交流） ２、同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！

五、课后实践，劳动体验 动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。

【课后记】 这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。