《画风》教学设计二十

课 题

《画风》

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中三个小朋友的创意,领会风的特点。

2、在读懂课文感悟文本的基础上，训练学生的口头表达能力。

教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中三个小朋友的创意。

教学难点

懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法

教具、课件

图片，小黑板

教学过程

教学设计

二度备课

教学实施分析

第一课时

第一课时

教学内容：

一、猜谜语导入

出示谜语：云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰。（谜底：风）你们知道“风”是什么样吗？

风摸不着看不到，但是有三个小朋友却把它画下来了。这是怎么回事呢？（板书：画风）

2、谈话。听，这是什么声音？（播放风“呼呼”吹的声音）

你能说出有关“风”的词语、儿歌、歌曲吗？（指名畅所欲言）

你能把它画出来吗？（板书：画风）

识字

1、出示三个小朋友的头像，请小老师试着领读他们的名字。

2、鼓励学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。

例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。

3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。

4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。

三、初读课文

1、自由读课文，画出生字，读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。

2、指名分段读课文，正音。

3、他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。

交流

1、小组内互相汇报自己的读书体会。

2、全班交流。

四 作业

抄写词语

教学设计：

一、情景引入，巧设悬念