语文查网 > 教案教学 > 教案设计 > 《清澈的湖水》 教学设计二

《清澈的湖水》 教学设计二

更新时间:2024-03-29 16:13:06

教学要求

知识与能力

1.学会本课生字及其新词。

2.理解课文内容,体会人物的思想感情。

3.培养学生的朗读能力。

过程与方法

1.了解游览时所见的风景、事、人,体会人物的心情。

2.学习课文将景与人和事有机结合的写法。

情感态度价值观

1.通过作者游览时的所见所想,培养学生的环保意识。

2.激发学生对大自然的热爱之情。

重点难点

重点:理解课文内容,体会人物的思想感情。

难点:掌握将景与人和事有机结合的方法。

课时安排

两课时。

第一课时

一、教学目标

1.学会本课的生字及其新词。

2.初读课文,了解各自然段的内容,提出不懂的问题。

二、教具准备生词卡片。

三、教学过程

(—)淡话导入同学们,你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为什么?今天我们一起来学习新课。(板书课题:23 清澈的湖水) 

(二)自学生字,扫清阅读障碍。

1.自由读课文,不认识的字查字典。

2.指名读课文,检查生字的读音。

3.分析字形。

 澈:左中右结构,左边是“氵”,中间是“育”,右边是“攵”。

 卷:共8画. 

 波:左右结构,左边是“氵”,右边是“皮”。

 纹:左右结构,左边是“纟”,右边是“文”。

 欣:左右结构,左边是“斤”,右边是“欠”。

 赏:上中下结构,上边足“小”,中间是“冖”,下边是“员”。

 赛:共14笔,下边是个“贝”。

 丢:共6笔,“去”字头。

 镜:左右结构,左边是“钅”,右边是“竟”。

 幻:左右结构,左边是“幺”,右边是“刁”。

 表:共8画。

 演:左右结构,左边是“1”,右边是“寅”。

 蕉:上中下结构,共15画。

 盼:左右结构,左边是“目字旁”,右边是“分”。

4.理解词语的意思。

 清澈:清而透明。

 波纹:小波浪形成的水纹。

 欣赏:享受美好的事物,领略其中的趣味。

 变幻:不规则地改变。

 表演:做示范性的动作。

 企盼:盼望。

(三)初读课文,初步感知课文内容自由读课文:

课文主要写了一件什么事?

(四)学生质疑

(五)板书设计

chè juǒn bō wén xīn shǒng sà dīu 澈 卷 波 纹 欣 赏 赛 丢 jìng huòn biǒoyan jiāo pàn 镜 幻 表 演 蕉 盼

第二课时

一、教学目标

1.理解课文内容,体会人物的思想感情。

2.掌握将描写景与写人和事有机结合的方法。

二、教具准备课件。

三、教学过程

(一)复习导入

指名读课文,回忆课文主要讲了一件什么事?

(二)精读课文,理解课文内容

1.学习第一、二、三自然段。

(1)默读思考,画出描写景色的句子。

(2)读一读你画出的句子。

(3)作者为我们展现了一幅怎样的画面?给你的感受如何?

(4)老师小结。作者是从两岸的山石、湖水两方面来描写美丽景色的。山石的形状各种各样,有的像青蛙,有的像展翅欲飞的雄鹰,还有的像石龟、石兔在赛跑。湖水清澈,像一面镜子,能映出蓝天、白云和变幻的山峦,非常美丽。

(5)小洁为什么没有把面包纸丢进水里? (因为她被湖里的美景吸引住了,所以没有把面包纸丢进湖里) 

(6)在这样的优美环境中,心情如何呢?(愉悦) 

(7)学生品读。

2.学习第四自然段。

(1)自由读课文。

(2)小组合作学习。

 思考:小洁在欣赏美景时又发现了什么?她在想些什么?她可能会对这个小孩说些什么? 

(3)以小组为单位,练习演课本剧。

3.学习第五自然段。

 自由读课文,小洁上岸后在寻找什么?她找到了吗? 

(三)总结全文

本文记叙了小洁坐在游船上,被湖光山色所吸引,忘记了丢掉手中的面包纸。当她发现一个小孩把香蕉皮扔进湖水里,吓跑了小鱼,污染了环境时,她对小孩的行为十分不满。船靠岸了,小洁急忙寻找垃圾筒,并把面包纸扔进去。从小洁的行为中,你能看出什么? (从中可以看出小洁很注意保护环境,不愿意因为自己而破坏清洁优美的环境) 读了这篇文章后,说说你的想法? (保护环境人人有责) 

(四)有感情地朗读全文

(五)学生质疑

(六)板书设计

23 清澈的湖水

 小洁

欣赏:山石、湖水——保护环境

发现:丢香蕉皮——破坏环境——不满

(七)课堂作业设计

1.看拼音写词语。

Qīngchè bōwén xīnshǒng sàipǎo jìngzi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) biànhuàn biǎoyǎn xiāngjiāo pàn wàng ( ) ( ) ( ) ( )

2.比一比,再组词。

去( ) 仍( ) 幻( ) 盼( ) 纸( ) 丢( ) 扔( ) 幼( ) 扮( ) 低( ) 卷 juǎn ( ) huà ( ) cháng ( ) juàn ( ) 划 huá ( ) 长 zhǎng ( )

3.根据课文内容填空。

(1)看,那边的山石像一只正要起跳的( ),这边的山石像一只展翅欲飞的( ),半山腰的石龟、石兔,好像正在( )呢。

(2)湖水像—面( ),映出了( )、( ),还有( )的山峦。

(3)瞧,( )的湖水里有许多( )在游。一条( )的小鱼跃出水面,又在( )中消失,好像在给游人( )呢! 

参考答案

课堂作业设计第二课时

1.(清澈) (波纹) (欣赏) (赛跑) (镜子) (变幻) (表演) (香蕉) (盼望) 

2.去(去年) 仍(仍旧) 幻(变幻) 盼(盼望) 纸(白纸) 

 丢(丢掉) 扔(扔纸) 幼(幼儿) 扮(打扮) 低(低头)

 卷{juàn画卷

划huá 划船

长cháng长短

juǎn卷起

huà 计划

zhǎng生长

3.

(1)看,那边的山石像一只正要起跳的(青蛙),这边的山石像一只展翅欲—q的(雄鹰),半山腰的石龟、石兔,好像正在(赛跑)呢。

(2)湖水像一面(镜子),映出了(蓝天)、(白云),还有(变幻)的山峦。

(3)瞧,(清澈)的湖水里有许多(小鱼)在游。一条(银白色)的小鱼跃出水面,又在(浪花)中消失,好像在给游人(表演)呢!