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《胖乎乎的小手》教学设计

更新时间:2024-03-29 21:29:54

一、 猜谜导入:今天,老师带来了一个谜语,想考考你们。你们愿意接受挑战吗?“一棵小树是个叉,。不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”(手)

二、 练习说话: 同学们真聪明,我们都有一双手,你们的小手又可以做什么呢?请你夸夸自己的小手。出示:我的小手可以----------------

三、 揭题:1、同学们真能干,都有一双勤劳的小手。(出示图片:一双胖乎乎的小手)这里也有一双手,而且是一双“胖乎乎的小手”出示课题:胖乎乎的小手2、谁来把这个生字宝宝的字音读准,读“胖”的字音。你用什么办法记住“胖”字的?(生:半个月亮。把月亮吃了一半。)多聪明的孩子啊!一起把课题读一读:“胖乎乎的小手”

四、 初读课文,了解大意1、 小朋友,你们知道这双胖乎乎的小手是谁的吗?(兰兰的)为什么全家都喜欢兰兰这双胖乎乎的小手呢?让我们一起走进兰兰家看看。(看课文的动画)2、让我们一齐走进课文,学习课文。翻开书:P24页出示学习要求:自由读课文:1、借助拼音读懂全文。 2、说说你读懂了什么?你知道了什么?2、学生汇报:你知道了什么?

五、 学习生字,识记字形,并会运用。同学们真聪明,现在生字宝宝也想考考你们,看谁能把他们的名字读准,把他们的模样记得最牢!1、 出示生字,学生自由的读字音,并小组想办法去记住字形。2、 汇报:你觉得那些比较难读的。正音:(墙 qiáng ) 抽读,开火车读,齐读。3、 刚才你们都想到了很多的方法去把字记好。把你们的 好方法也我们一齐分享。(学生自由汇报记的方法)4、 重点指导识记:墙、 帮、喜5、 你们真棒,其实识字通里面也有很多的办法。我们一起来分享一下。(走进识字通的:我会猜 我会做)6、这些生字宝宝他们还交了很多的好朋友,我们一起去认识认识他们。(走进识字通的:认一认) 7、我们认识了这么多的好朋友,你们能不能用这些好朋友去编一些故事或者说几句话呢?(进入留言板:我会打写)8、展示打写的故事(一、两个同学的打写内容)

六、 我会写 其实我们的小手除了会打写句子和编故事,我们还会把字写好呢?(指导书写:着 看)1、学生自由走进识字通的:我会写 要求:看看两个字有什么地方相同的,有什么地方不同?2、 汇报:写的时候要提醒同学们注意什么?3、 学生自己在书上描写。4、 汇报:随机指导并评讲。

七、 回归文本,读准字音生字宝宝真调皮,他们又跑进了课文里了,我们能把他们读准吗?1、 自由地读整篇课文。2、 说话练习:我会说:A、爸爸喜欢兰兰的小手,是因为------------B、妈妈喜欢兰兰的小手,是因为-------------C、姥姥喜欢兰兰的小手,是因为-------------

八、兰兰的小手真是勤劳,老师这里也认识一些勤劳的小朋友,他们用自己的小手,把生字宝宝送到了小故事里面。我们一起去走进故事王国吧!(进入识字通的:读一读) 九,我们都有一双灵巧的手,我们也可以用生字宝宝去打写故事,并把自己编的故事讲给爸爸妈妈听。

板书: 6、 胖乎乎的小手(剪出来的两只可爱的小手) 在黑板上范写“看着”两个字。

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