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综合性学习·戏曲大舞台

更新时间:2024-03-29 21:22:13

活动目标

1.初步了解中国戏曲的有关基本知识。

2.理解戏曲中脸谱、行当等的含义。

3.学会赏析戏文。

4.用生动的语言描述戏曲的精彩片段。

5.培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注,为戏曲的明天开一剂药方。

活动设想

1.指导学生课外收集资料,听戏、看戏,向周围的老戏迷请教。

2.亲身体验,学唱戏曲,学演戏曲,学画脸谱。

3.能用语文知识简析戏文,理解其思想艺术特点。

4.考察地方戏的特色以及现状。

5.讨论地方戏的现状,给出振兴方案。

活动重点

1.理解戏曲中脸谱、行当等的含义。

2.用生动的语言描述精彩片段。

3.学会赏析戏文。

4.培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注,为戏曲的明天开一剂药方。

活动形式

1.知识竞赛:检验知识收集、整理情况。

2.模仿秀:具体体验戏曲的魅力。

3.名段赏析:从语文知识角度感悟戏曲的魅力。

4.经验共享。

活动用具

多媒体课件(电视机、影碟机、幻灯机)、自制脸谱。

课前准备

教师:

1.指导学生收集有关戏曲的知识。组织学生听戏、看戏。

2.指导学生自制脸谱以及表演戏曲片段,亲身体验戏曲的魅力。

活动过程

导入

由本单元《社戏》一文中最后一段引入:鲁迅先生对童年时看戏的经历难以忘怀。今天,让我和同学们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地之中,去感受它博大的内涵,品味它悠长的韵味吧!

小组合作

1.展示收集的有关戏曲的知识资料,制作的脸谱,四人小组内共享、交流。

2.发表小组宣言。(全班分为四组,每组都有一个竞赛宣言)

开心辞典——戏曲知识竞赛,检验学生知识积累情况

活动规则:每组基础分100分。必答题每题10分,答对加分,答错不扣分,时间30秒。抢答题听到“开始”后才可以答题,犯规取消回答本题资格,答对每题加10分,答错每题扣10分,时间30秒。

1.小组必答。

a.与希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种是什么?

(中国戏曲)

b.中国戏曲起源于哪些形式?(民间歌舞、说唱、滑稽戏)

c.享有“中国戏曲之母”雅称的是。(昆剧)

d.戏曲的角色分为哪四大行当?(生、旦、净、丑)

e.我国戏曲采用哪些艺术手段表现人物?(唱、念、做、打)

f.享有“东方歌剧”盛誉的是。(京剧)

g.戏剧表演艺术有哪些技术方法?(手、眼、身、法、步)

h.京剧“四大须生”分别是。(马连良、谭富英、杨宝森、奚啸伯)

i.戏曲表现生活的基本手法是。(虚拟——没有实物的表演)

j.发展于安徽安庆一带的剧种是。(黄梅戏)

k.京剧“四大名旦”是。(梅兰芳、荀慧生、程砚秋、尚小云)

l.“旦”可分为哪几类?(正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦)

2.小组抢答。

* 连线题:

*看戏曲片段,判断它们分别属于什么剧种?

(可找京剧、越剧、黄梅戏的片段,请学生判断。如《红灯记》《红楼梦》《天仙配》等。)

*请列举两个以上戏剧作家及其代表作品。(如关汉卿的《窦娥冤》、王实甫的《西厢记》、白朴的《梧桐雨》、郑光祖的《倩女离魂》等。)

*脸谱中红脸、黑脸、蓝脸、白脸分别代表什么?举例说明。(红脸含褒义,代表忠勇,如关羽;黑脸为中性,代表猛智,如包拯;蓝脸为中性,代表草莽英雄,如窦尔敦;白脸含贬义,代表凶诈,如曹操。)

评出优胜者,予以鼓励。此环节可让学生手举自画的脸谱,齐唱歌曲《说唱脸谱》结束。

开心明星脸——模仿秀,亲身体验戏曲魅力

1.分别播放京剧、越剧、黄梅戏的著名片段,让学生进行观察和模仿,亲自体验中国戏曲的独特魅力,并领悟其独特的思想内容。(如《天上掉下个林妹妹》《树上的鸟儿成双对》《红灯记》等)

2.学生点评。

口语训练——看一段精彩片段,用生动的语言描述(如戏剧绝活:变脸、喷火、顶灯等。)

戏文欣赏——运用语文知识让学生交流、探究(如《天仙配》选段、《花木兰》选段)

开辟探究天地

因势利导,抛出问题,让学生做做策划家,为地方戏的未来设计一片天地。

活动小结(略)